一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1.A 学生的主体性

　　2.D 文化的传播功能

　　3.B 卢梭

　　4.A 说服教育

　　5. B 6-14周岁

　　6.D 自我服务荣誉

　　7.B

　　8.B 知觉的选择性

　　9.A 高原现象

　　10.D 突出概念本质

　　11.D 难度适中的任务

　　12.A 移情

　　13.C 布鲁纳

　　14.C 表现性目标

　　15. C 循序渐进原则

　　16. A 预设性

　　17. B 过分强调预设性目标

　　18. D 形成国家、地方、学校三级课程体系

　　19. A 教学合一

　　20. B 因材施教

　　二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

　　21.【参考答案】简述思维过程中问题解决的影响因素。

　　(1)知识表征的方式;(2)原型启发;(3)迁移作用或迁移;(4)定势;(5)功能固着;(6)动机与情绪状态;(7)个性特征或人格特征。

　　22. 【参考答案】简述班级培养良好班风的主要措施

　　(1)发挥班主任的表率作用。 (2)发挥任课教师和学生家长的作用。 (3)发挥身边榜样的作用。 (4)建立健康的班集体的舆论和合理的班集体规范。

　　23. 【参考答案】简述谈话法的基本步骤

　　(1)要准备好问题和谈话计划。(2)提出的问题要明确，富有挑战性和启发性。(3)要善于启发诱导。(4)要做好归纳、小结。

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。

　　24.【参考答案】

　　1. 吴老师对于学生的矛盾和冲突的处理具有技巧性，体现了他的教育机智。吴老师首先使用了冷处理，有效地缓解了学生之间的冲动情绪。在此之后，吴老师没有去探究两个人谁对谁错，因为篮球场上的冲突时很难说清楚原委的，而是让引导学生反思打架行为所造成的恶劣影响，让行为能力人自行判断，充分发挥了学生的主体作用，帮助学生成长。最后，吴老师给出选择，自己解决还是找老师解决。学生们选择了自己解决，至此，吴老师灵巧地解决了球场上的小冲突，简单高效。

　　2. 学生之间的矛盾在学校中经常出现，教师处理的过程应遵循如下一些原则：

　　(1)首先及时制止双方的冲突，缓解双方的矛盾。

　　(2)鼓励学生理解他人，换位思考，以团结友谊为重

　　(3)发挥学生的主体性作用，帮助学生成长成熟

　　(4)在处理过程中，体现出公正公平的原则，要尊重爱护学生，建立互信。

　　25.【参考答案】

　　1 于老师的教学行为具有艺术性和专业性。于老师没有直接指出学生朗读语气的问题。而是采用了形象的隐喻说法，把“小鹏”与杂草做暗喻，假装喷洒“除草剂”的行为委婉地点出了朗读这段话应该以“无力的”语气。于老师这样的做法给学生们留下了深刻的印象，维持了学生的积极性，也融合了语文教学中的“戏剧化”朗读法，无论在教学还是教育上，都是具有艺术性的。

　　2 教育学上有一个人尽皆知的说法，教育既是一门科学，又是一门艺术。因此，教育的艺术性是不言而喻，其全部的复杂性在于人与人之间的心灵沟通与交流。所以说，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

　　与此同时，教育需要艺术的技巧。对学生施加教育影响需要技巧，例如谈缺点，提意见的时候要委婉，要尊重学生。要多鼓励学生，经常使用匹格玛利翁效应等等。这些具体的操作需要教师在平时的教育实践中不断积累，反思，积累教育的智慧。

　　艺术的最高境界是追求“美”。教育也是一样，教师要追求教育的美感，也要让学生在学习的过程中感受到求知的美，成长的美和世界的美好。成为教师，是迷恋他人成长的一门学问。教育是一门艺术，艺无止境!

　　四、教学设计题(本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。

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