广东教师资格2023年上半年幼儿园《综合素质》真题与参考答案

一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）

1.在组织幼儿认识形状时，李老师说：“请小朋友找找教室里有圆形和正方形的物品。”李老师的做法体现了的幼儿教育特点的（   ）

A.基础性 

B.整体性 

C.浅显性

D.生活性 

【答案】D 

【解析】本题考查幼儿教育的特点。幼儿教育的特点包括启蒙性、生活化(生活性)、游戏性、活动性等。其中，生活化(生活性)是指幼儿学习目标的制定、学习内容的选择、学习过程的设计等都要紧密结合幼儿的生活经验，才能被幼儿理解和接受。因此，幼儿园课程具有浓厚的生活化特征，即课程的内容来自幼儿的生活，课程实施应贯穿于幼儿的生活。题干中“请小朋友找活动室里有圆形和正方形的物品。”说明幼儿是从所熟知的生活中去发现的，体现了生活性。D 项正确。 

2. 磨课时，方老师语重心长地对姜老师说：“现阶段你要开始琢磨如何将自己的经验进行提升，形成自己的教学方式。”这表明姜老师目前所处的专注阶段是 （   ）

A. 自我更新关注阶段 

B. 生存关注阶段 

C. 关注教学情境阶段 

D. 关注学生阶段 

【答案】C 

【解析】本题考查教师自我更新发展理论。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生3个阶段。其中，关注情境阶段教师较多关注教学所需的知识、能力与技巧，以及尽其所能地将其所学运用于教学情境之中，比如班级的大小、时间的压力与进程以及教学材料的准备充分与否等。总之，在此阶段，教师关注的是自己的教学表现，而仍不是学生的学习。题干中方老师建议姜老师注重自己教学经验的提升，属于关注情境阶段。C项正确。 

3. 语言活动课上侯老师摇着铃鼓提醒同学安静，可仍然有幼儿吵吵闹闹的。这时侯老师手握空拳，做出望远动作，说:"老师用眼睛望一望，看看哪个坐得得最神气?”孩子们立刻停止了吵闹，下列对侯老师的行为表述不正确的是 （   ）

A. 注重教学示范 

B. 注重幼儿情绪调控 

C. 注重班级管理 

D. 注重直观形象引导 

【答案】A 

【解析】本题考查对教师的教学行为的理解。教学示范法是指教师通过典型进行教育的方法，为幼儿树立先进榜样和典型、号召和吸引人们学先进、赶先进，广泛调动幼儿的积极性。题干中侯老师并没有为幼儿做示范性的教学。A 项正确。B 项:侯老师提出问题后，幼儿不吵闹了，体现了注重幼儿情绪调控。与题干不符，排除。C 项:侯老师对幼儿提出问题后，孩子们立刻停止了吵闹，体现了注重班级管理。与题干不符，排除。D 项:侯老师双手握空心拳，做出望远的动作，体现了注重直观形象引导。与题干不符，排除。B、C、D 三项:为干扰选项，与题干不符，排除。故本题选 A。 

4. 在建构区,中班幼儿东东一直搭不好拱形桥，不停地把积木拉倒重来，下列选项中，李老师恰当的说法是 （   ）

A.宝贝，我来帮助你! 

B.试试不同的积木，你一定行! 

C.注意拱形桥的对称与平衡! 

D.不搭拱形桥了，搭其他的吧! 

【答案】B 

【解析】本题考查教师的教学行为。处于幼儿阶段的孩子，身心发展不成熟，教师在进行教学时，需要考虑到幼儿的接受能力，幼儿如果不能很好地完成相关的活动，可以尝试让他们换个方式去完成，这也可以体现量力性教学。题干中“中班幼儿东东一直搭不好拱形桥，不停地把积木拉倒重来"，教师可以让幼儿尝试用其他的方式来完成活动任务，符合幼儿的接受能力。B项正确。 

5.“明明的父母怠于履行监护职责，使明明长期处于无人照料的状态，依据《中华人民共和国未成年人保护法》，当地民政部门应采取的措施是 （   ）

A.对明明进行临时监护 

B.对明明进行长期监护 

C.撤销明明父母的监护资格 

D.追究明明父母的刑事责任 

【答案】A 

【解析】本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第九十二条规定，具有下列情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行临时监护:(一)未成年人流浪乞讨或者身份不明，暂时查找不到父母或者其他监护人，(二)监护人下落不明且无其他人可以担任监护人;(三)监护人因自身客观原因或者因发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等突发事件不能履行监护职责，导致未成年人监护缺失;(四)监护人拒绝或者怠于履行监护职责，导致未成年人处于无人照料的状态;(五)监护人教唆、利用未成年人实施违法犯罪行为，未成年人需要被带离安置;(六)未成年人遭受监护人严重伤害或者面临人身安全威胁，需要被紧急安置;(七)法律规定的其他情形。题干中“明明的父母怠于履行监护职责，使明明长期处于无人照料的状态。”符合民政部门应当依法对未成年人进行临时监护。A项正确。 

6.依据《中华人民共和国教育法》，幼儿园的管理人员实行 （   ）

A.专业技术制度 

B.管理职员制度 

C.教师资格制度 

D.教育职员制度 

【答案】D 

【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第三十六条规定，学校及其他教育机构中的管理人员应当实行教育职员制度。D 项正确。 

7.某地政府为提升教育质量，促进教学高质量发展，拟定将一所公立中学改为与企业合建，该做法 

A.错误。政府不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质 

B.错误。政府不能通过与企业合作的方式提升学校教育教学质量 

C.正确。政府可以结合实际采取多种形式提升学校教育教学质量 

D.正确。政府应因地制宜地为义务教育阶段学校的发展提供帮助 

【答案】A 

民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。A 项正确。 

8.应依法受理其申诉的是 

A.当地人民政府 B.教育行政部门 

C.上级人民政府 D.当地纪检部门 

【答案】B 

【解析】教育行政部门 

9.应承担赔偿责任的是 

A.玲玲的老师 B.玲玲的监护人 

C.幼儿园 D.幼儿园和玲玲的监护人 

【答案】C 

【解析】幼儿园 

10.中央和地方划分国家机构职权的原则 

A.中央统一领导，充分发挥地方的主动性和积极性 B.中央统一领导，充分发挥地方的自主性和积极性 

C.中央统一领导，充分发挥地方的主体性和主动性 D.中央统一领导，充分发挥地方的主体性和自主性 

【答案】A 

【解析】中央统一领导，充分发挥地方的主动性和积极性 

11.不属于联合国《儿童权利公约》 

A.信仰自由权 B.结社自由权 

C.言论自由权 D.契约自由权 

【答案】D 

【解析】契约 

12.某幼儿园***今后的学习发展***基础,在大班上***学语文和数***内容,该***儿***做法( )。

A.符合幼儿关键期的教育要求 B.彰显了关爱幼儿的教育理念 

C.不符合全面发展的教育理念 D.违背了幼儿的身心发展规律 

【答案】D 

【解析】违背了幼儿的身心发展规律 

13.李老***要求班上的***不要手拉手上下***丽和小熙经常拉着***走,在上下楼梯***松手。对此，李老***做法是()。

A.尽量不让他俩一起上下楼梯，消除安全隐患 

B.要求他俩松手后再上下楼梯，避免发生意外 

C.允许他俩拉着手上下楼梯，提醒注意安全 

D.减少他俩当天的户外活动，强化教育效果 

【答案】B 

【解析】要求他俩松手后再一起上下楼梯，避免发生意外 

14.教师职业幸福具有 

A.自在性 B.主观性 

C.精神性 D.无限性 

【答案】C 

【解析】精神性 

15.老师的做法正确的是 

A.来欣欣你来讲一下吧，圆圆先坐下休息一会儿。

B.圆圆真勇敢！请你大声地再讲一遍，好吗?

C.你们管好自己的小嘴吧，我们要尊重圆圆。

D.圆圆，你应该大声讲故事。 

【答案】B 

【解析】圆圆真勇敢！请你大声再说一遍好吗？ 

16.对此体现的教育行为是 

A.赵老师没有把握教育对象的针对性 B.赵老师没有把握教育内容的适宜性 

C.赵老师没有做好教育要求的明确性 D.赵老师没有把要教育主题的协同性 

【答案】A 

【解析】 

17.热气球作为人类发明的*早载人升空的航空器。其应用的主要科学原理是()。

A.重力的原力 

B.浮力的原理 

C.弹力的原理 

D.磁力的原理 

【答案】B 

【解析】浮力 

18.青蛙是脊索动物门两栖纲的动物，成体**已有肺，但冬眠时，其呼吸**依靠的是()。

A.舌头 B.眼睛 

C.皮肤 D.心脏 

【答案】C 

【解析】皮肤 

19.**发现可以通过观察、实验得到，也可以根据理论推算实现。******天文学家勒威耶和******亚当斯根据天体力学**，几乎同时计算出一颗新行星的位置，这颗行星是()。

A.火星 B.木星 

C.海王星 D.天王星 

【答案】C 

【解析】海王星 

20.1934年10月,****和******实施战略性转移,开始了长征，历经艰难险阻，**，****在甘肃会宁胜利**,这次会师的时间是( )。

A.1935年8月 B.1935年10月 

C.1936年8月 D.1936年10月 

【答案】D 

【解析】1936年10月 

21.明代有典籍记录了运用人工杂交育种蚕种 

A.《齐民要术》 B.《农桑辑要》 

C.《天工开物》 D.《授时通考》 

【答案】C 

【解析】《天工开物》 

 22. ***农谚说:“到了惊蛰节，耕地不能歇”，****据此作画,*****背景所对应的季节是()。

A.春 

B. 夏

C. 秋

D. 冬

【答案】A 

【解析】春天 

23.现代作家张天翼 

A.《稻草人》 B.《金鸭帝国》 

C.《大林和小林》 D.《宝葫芦的秘密》 

【答案】A 

【解析】稻草人 

24.陀思妥耶夫斯基不属于其作品的是 

A.《白痴》 B.《死魂灵》 

C.《罪与罚》 D.《卡拉马佐夫兄弟》 

【答案】C 

【解析】死魂灵 

25.以米老鼠为主角的动画片是 

A.《木偶奇遇记》 B.《威利号汽船》 

C.《灰姑娘》 D.《睡美人》 

【答案】B 

【解析】《威利号汽船》 

26.在Word的编辑状态 

A.单倍行距 B.1.5倍行距 

C.2倍行距 D.固定值 

【答案】D 

【解析】固定值 

27.不可以在空白幻灯片中直接插入 

A.剪贴面 B.背景样式 

C.艺术字 D.屏幕截图 

【答案】B 

【解析】背景样式 

28.与"正方形一四边形"的逻辑 

A."太湖"和"淡水湖” B."六边形"和"菱形" 

C."北京"和"上海" D."春城"和"昆明" 

【答案】A 

【解析】太湖和淡水湖 

29.按照给出图形的逻辑特点 

【答案】D 

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

阅读材料，并回答问题。

30.材料：

周老师组织“太阳当空照”**活动时阳阳举起手，大声地问:“老师，哪里有太阳，根

本***啊!”周老师说:“看不见太阳?那太阳到哪里去了呢?”阳阳**眼睛，想了一会儿

说:“我妈妈说了太阳让**遮住了...”

问题:

请结合材料，从教育观的角度，评析周老师的教育行为(14分)

【参考答案】：

周老师的行为践行了素质教育观。

素质教育要求面向全体学生。材料中周老师组织了集体的游戏活动，让全班同学共同参与，一起讨论，共同寻找问题答案。

素质教育要求学生全面发展。材料中周老师不仅教会学生明白什么叫雾，还引导学生去与家长分享时，要提醒父母注意安全，体现了促进学生全面发展。素质教育要求促进学生个性成长。材料中，周老师面对小池的提问与新奇想法充分尊重与引导，体现这点。

31.材料：

晨间活动时，琳琳跑到我身边把一本绘本递给我，难过的说:“黄老师，你看，谁把我

***的封面撕掉了!”我接过绘本,对着平时比较**的涛涛说:“这肯定是你撕掉的”涛涛***

看着我，摇了摇头.看到孩子们露出了****的神情，我意识到自己的言行有些**。这时我突

然想到了“悄悄话”的办法.....小军笑着点点头***向琳琳道歉。我对全班幼儿说:“刚才

老师错怪了**，涛涛对不起!

问题:

请结合材料，从教师职业道德角度，评价黄老师的教育行为。(14分)

【参考答案】：

黄老师的行为有对有错，我们要辩证看待。

1.爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;不得敷衍塞责。材料中，

2.关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，

3.教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱，海人不倦，因材施教;培养学生良好品行激发学生创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，

4.为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;衣着得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

32.材料：

(1) 网络流行语的产生与什么有关? 请简单概括

(2) 为什么一些网络流行语能保持生命力?请结合文章，简要分析。

【参考答案】：

(1)网络流行语星伴随着热点事件的发生，或新事物新现象的产生，在网络上流行一时的“时”用语，它往往随着热点的降温，新事物、新现象的更替而逐渐走向袁亡。

（1）有一些网络流行语不但没有随着热点降温而消亡,反而保持了较旺盛的生命力,原因如下:

a、这部分流行语的结构内部具有可扩展的空间,可以在其基本结构的基础上不断扩充出新的用例。其语义上具有概括性,语法上具有容纳性,符合人们在进行交际时遵循的“省力”原则。

b、这部分流行语在一定程度上契合了社会发展的主流。21世纪是网络的时代,网络技术的出现和发展同时衍生出大量与之密切相关的新事物,很多“微X”类格式词迅速扩展传播恰佐证了这一点。

c、这类网络流行语亦符合人类社会发展的常规。人类社会中较常见的负面事件,伴随着人类社会发展的全过程。类似“X门”这类流行语没有走向消亡,就是因其充分关照到交际人的内心感受,降低对交际一方的心理影响。

三、写作题（本大题1小题，50分）

33.阅读下面的材料，按要求作文

材料：

很多人都听过一句话:活到老学到老

有人问一位老人:“您总是在学习，通过学习，最终得到了什么?”老人答:“什么都没有得到。”

再问:“那您还学习做什么呢?”

老人笑答:告诉你学习让我失去了东西:我失去了愤怒、纠结、狭隘、挑剔和指责悲观和沮丧;失去了肤浅，短视和计较，失去了一切无知、干扰和障碍。原来，学习的真谛不是加法，而是减法。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求:用国家通用语言文字写作;角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。

【参考立意】终身学习

本题可以通过总结归纳的方式进行立意。材料讲述了有人问老人,通过不断学习得到了什么?但是老人回答,什么都没有得到,但是失去了愤怒、悲观、短视、无知、挑剔、指责等。可以总结得出:学习可以让人摆脱一些不好的情绪,其实就是有所得。由此,可以立意的角度有:学习可以改变人的缺点、学习使人进步、学习的重要性、克服缺点就是收获等。也可以从教育的角度思考，如教师如何促进学生学习、学生的学习方法、促进终身学习等。