广东教师资格证高中面试美术《纸浮雕》教学设计

一、教学目标

1.了解纸浮雕作品的形象特点，学习制作纸浮雕的基本技法，能够综合运用多种技法制作一件纸浮雕作品。

2.通过欣赏、讨论，感受立体造型工艺的特点，学会利用基本技法制作简易的纸浮雕，提高立体造型能力。

3.提高对美术课堂的学习兴趣，养成对传统工艺美术的喜爱之情，提高创新意识。

二、教学重难点

重点：纸浮雕的制作方法。

难点：能够运用不同的方法设计制作精细新颖的纸浮雕。

三、教学过程

活动一：激趣导入

教师设置情境提问：

①结合我们之前所学的知识，思考一下浮雕的定义是什么?(在平面上用凹凸表现形象的雕塑)

②浮雕的常用材料有哪些?(石材、金属、木头等)

学生回答，教师总结：浮雕属于立体构成，它是雕塑艺术的一种形式，指在平面上用凹凸表现形象的雕塑。制作材料除了石材、金属和木头外，卡纸也可以用来制作浮雕，我们统称为纸浮雕。那么该怎样运用这种简单易得的材料来完成浮雕作品呢?今天我们就来学习用纸做的立体图像——《纸浮雕》。

活动二：描述分析

1.认识纸浮雕

教师通过PPT展示一系列纸浮雕作品，引导学生观察感受：

①纸浮雕作品与之前所学如剪纸等传统纸工艺有何不同?(纸浮雕立体、剪纸平面)

②纸浮雕作品有哪些特点?(有立体感、起伏变化有规律)

教师总结：虽然都以纸材为原始材料，但相对比剪纸作品，纸浮雕作品更概括;起伏变化有规律，按照一定的规则和方法，用一张纸就可以制作做出各种动物、器皿乃至人物、建筑，整体造型生动，而且取材方便，简单易行，因此在民间广泛流传。

2.纸浮雕的形象特点

展示纸浮雕作品《人面纸浮雕》，引导学生赏析，4人一小组讨论问题：

①作品表现了什么形象?(人脸形象)

②具有怎样的特点?(五官简洁，造型夸张、对称的美感)

学生代表回答，教师总结：作品内容是以纸做的立体人面造型，五官明确，且头发、耳朵处有装饰，整体的形象高度概括与夸张;头发部分蜷曲，鼻梁、下巴处通过折、刻的方式使面部变得立体，制作精细，具有一定的韵律和节奏美感，这样的韵律感和节奏感也是纸浮雕作品的共同特点。

3.纸浮雕的制作方法

教师发放提前准备的纸浮雕模型，引导学生看一看，总结归纳：纸浮雕的作品都需要哪些制作方法完成?

师生共同总结：纸浮雕的作品制作方法主要有卷曲、切刻、折断、揉搓等，在制作时可以结合作品的形象来选择适当的方法来完成作品。

活动三：示范讲解

教师示范纸浮雕的制作方法及步骤：

1.构思：确定制作主题;

2.画稿：绘制主题形象;

3.制作：折、卷、切刻、剪等;

4.粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上。

活动四：实践展评

1.教师引导学生运用不同的技法，自选主题，制作创意纸浮雕作品。

2.教师巡视指导。提示学生注意选材新颖、造型夸张等要点。

3.在学生完成作品后，举办“雕刻人生”艺术展览，请学生自愿展示并介绍自己的作品。

4.其他同学从造型、创意等方面，互相评价作品。教师做最后总结。

(如《骏马》：运用方法折、卷、剪，通过有规律的折叠，表现出了骏马的节奏感和立体感。)

活动五：小结作业

1.引导学生回顾本节课的重点知识，并进行情感升华：古老的纸雕艺术主要孕育在民间艺术土壤中，发展缓慢却从未间断，形态虽无变化万千，却不失创新精神。希望同学们经过今天的学习，能够更加了解和热爱传统的工艺美术。

2.鼓励学生用自己制作的纸浮雕作品设计装点居室。