2022年下半年广东中学《综合素质》真题与参考答案

一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）

1. 肖老师认为：“教师在教学课堂中不能只关注学科层面的知识，还要关爱学生、建立和谐的师生关系。”她在日常工作中也以此为行动指南，这表明肖老师所处的教师发展阶段是（  ）。

A. “虚拟关注”阶段

B. “自我更新关注”阶段

C. “生存关注”阶段

D. “任务关注”阶段

2. 初一（6）班的康老师跟同事抱怨：“有的学生学习习惯差，怎么也学不好，他到了初二、初三肯定跟不上。”康老师的这种说法（  ）。

A. 忽视了学生发展的整体性

B. 忽视了学生发展的不可逆性

C. 忽视了学生发展的阶段性

D. 忽视了学生发展的未完成性

3. 某市教育行政部门组织市里名师录制课堂教学视频，并提供给农村教师作为教学资源。该做法（  ）。

A. 合理，有助于实现教育公平

B. 合理，有助于教师流动

C. 不合理，忽略了学生差异

D. 不合理，干扰了教学程序

4. 在现有教材基础上，陈老师从大量名著中为学生精选阅读材料。这表明陈老师具有（  ）。

A. 良好的课堂评价能力

B. 良好的课堂管理能力

C. 良好的课程开发与意识能力

D. 良好的课堂观察能力

5. 下列选项中，由全国人民代表大会产生，对其负责，受其监督的是（  ）。

A. 国家教材委员会

B. 中央军事委员会

C. 国家发展和改革委员会

D. 中央纪律检查委员会

6. 某县人民政府不顾薄弱学校的实际需求，将有限的教育资源投入到两所优质初中，该县政府的做法（  ）。

A. 合法，有利于提高教学质量

B. 合法，县级政府有权自主管理

C. 不合理，应当均衡配置教育资源

D. 应平均分配教育资源

7. 汪某就读于某师范大学全日制教学教育本科专业，依据中华人民共和国教师法，他可以享受（  ）。

A. 医疗补贴

B. 购房补贴

C. 专业奖学金

D. 国家奖学金

8. 为了改善办学条件，某一中学要求在校生集体进行捐款，用于教育设备和图书购买，该中学应受到由教育行政部门给予其主管人员和其他责任人的（  ）。

A. 民事制裁

B. 行政处罚

C. 刑事处罚

D. 行政处分

9. 由于琳琳的父母外出务工，琳琳无人看管。根据未成年人保护法，应当（  ）。

A. 指定琳琳所在学校为监护

B. 委托琳琳的伯父代为监护

C. 要求当地人民政府监护

D. 要求当地民政部门代为监护

10. 13岁的初中生王某为了网上购买游戏，多次进行偷窃学校财物行为，对其行为处理不包括（  ）。

A. 给予警告或记过处分

B. 送到专门学校进行矫治

C. 处以有期徒刑和罚金

D. 由家长和学校严加管教

11. 中学生小卓逃课想去网吧，正翻越围墙时，听到有同学说“老师来了”，由于精神紧张从墙上掉了下来，导致右脚扭伤。关于这一事故中学校应当承担的法律责任，下列说法中正确的是（  ）。

A. 学校不承担赔偿责任

B. 学校应承担连带责任

C. 学校应承担补充责任

D. 学校应承担赔偿责任

12. 因未能及时缴纳住宿费，学生沈某被班主任取消了参加学校运动会的资格。陆老师的这种做法（  ）。

A. 体现了学校对学生实施奖励或处分的权利

B. 体现了学校组织实施教育教学活动的权利

C. 侵犯了学生参加教育教学安排的各种活动的权利

D. 侵犯了学生在学业成绩和品行上获得公正评价的权力

13. 某中学在招聘新教师时，对拟聘教师进行了心理健康测评。依据《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》对该人心理健康测评的结果，下列选项中正确的是（  ）

A. 应作为教师聘用的重要参考

B. 应作为教师聘用的前提条件

C. 应作为教师聘用合同的内容

D. 应作为教师聘用的直接依据

14. 孙晓波经常被王老师在课堂上点名批评: “孙晓波又迟到了”“孙晓波的试卷订正总是有错误”。孙晓波跟同学说：“老师天天训我，让我很没面子，我就更要给他添点乱子。”该事例表明王老师应该注意（  ）。

A. 优化出分的方法

B. 重视学生的学习

C. 加大惩罚的力度

D. 尊重学生的人格

15. 一年来，任老师的家人接二连三地生病住院，她每天下班后都要到医院去照顾。可是，她仍认真地上好每一堂课，耐心地解答学生的困惑。任老师的做法体现的教师职业行为选择标准是（  ）。

A. 功利性与超功利性的统一

B. 主观性与客观性的统一

C. 根本性与确定性的统一

D. 全局性与稳定性的统一

16. 学生晓齐连续几天没有按时上交数学作业，李老师主动与家长联系，了解情况后提出优化家庭学习环境的具体建议。李老师的做法体现的家校合作要求是（  ）

A. 教师应承担对家庭教育的管理职责

B. 学校教育应保持根本利益的一致性

C. 家庭教育应成为学校教育的延伸

D. 家长应服从教师的教育要求

17. 图1是古代士大夫玩的一种投掷游戏，同时也是一种礼仪，在春秋战国时期就已经出现。直至明末都较为流行。该游戏是（  ）

A. 射覆

B. 藏钩

C. 投壶

D. 击壤

18. 1927年10月17日至11月21日，教科文组织在巴黎举行第17届会议，通过了《世界文化和自然遗产保护公约》，明确了文化遗产的定义和范围。下列选项中，不能作为“文物”系列申报世界文化遗产的是（  ）

A. 铭文

B. 洞窟

C. 碑雕碑画

D. 人类工程

19. 我国古人善用对联吟咏杰出历史人物。“志见《出师表》，好为《梁父吟》。”这副对联所说的三国时期的人物是（  ）

A. 司马懿

B. 诸葛亮

C. 刘备

D. 周瑜

20. 中国古代封建制度两千多年。下列近代历史事件，以推翻封建制度为目标的是（  ）。

A. 戊戌变法

B. 义和团运动

C. 辛亥革命

D. 新文化运动

21. 北美殖民地人民宣布立国，正式成立美利坚合众国的纲领性文件是(  ）。

A.《权利法案》

B.《独立宣言》

C.《人权宣言》

D.《联邦宪法》

22. “五经”为五部儒家经典，有中国古代丰富的历史资料，是古代学子的必修科目。下列选项中，含有《吕刑》的经书是（  ）。

A.《书》

B.《诗》

C.《礼》

D.《易》

23.《论语》中有很多教育思想的言论。下列教育名言不出自《论语》的是（   ）。

A. 博学而笃志，切问而近思

B. 敏而好学，不耻下问

C. 闻道有先后，术业有专攻

D. 学而不厌，诲人不倦

24. 导分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的。其种类很多，最常用的是，百分制度标准分数。如果一名学生的物理测验成绩为85分，班级平均成绩为82分，标准差12，则该生此次测验的标准分数是（   ）。

A. 0.25

B. 0.96

C. 82

D. 83

25. 在教学的学业测试中，老师们常用 Exccl 来统计学生各科的平均成绩。图2中，在B5 处输入“=AVERAGE(B2: B4)”如果直接复制粘贴到 D5 处，则下列数值显示正确的是（   ）。

A. 93

B. 62

C. 30

D. 0

26. 在 Word 编辑状态中，特殊符号（如“℃”或“☆”），下列选项中，可实现此功能的是（ ）。

A. 编辑

B. 插入

C. 格式

D. 视图

27. 在Excel 中，用鼠标右击工作簿中的“Sheet1”标签，不能实现的功能是（   ）。

A. 插入一个工作表

B. 删除一个工作表

C. 重命名一个工作表

D. 打印一个工作表

28. 下列选项中，与“手机”和"电话机”两概念的关系一致的是（   ）。

A. “自行车”与“摩托车”

B. “红色”与“红墙”

C. “学生”与“男学生”

D. “教师”与“女教师”

29. 按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处恰当的是（   ）。

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

30. 材料：

吕老师为了改变平时历史课死记硬背、比较枯燥的学习形式，让学生带入历史人物身份，与历史人物做一次“身份互换”，活跃了学生的课堂气氛，他让学生扮演历史人物或者是爱国人士。

在学习中国近代史时，吕老师引导学生分析共产党人、爱国志士等在重大历史事件中所发挥的重要作用，思考“如果我生活在那个时代，我会怎么办？”等问题。

在吕老师的课堂上，同学们时而引经据典开展讨论，时而穿越时空“还原”历史或“重构”历史。吕老师的教学方法深受学生欢迎，让学生对历史课，有了新的认识，很多学生因为吕老师而喜欢上了历史这门学科。

问题：请结合材料，从教育观的角度，评价吕老师的行为。（14分）

31. 材料：

佟老师的物理课总是很受同学们欢迎。在教“物体间摩擦系数”这个主题时，他首先提出一个问题∶“把一个铁球放在地上，一只蚂蚁能否推动它？”学生们感到新奇，饶有兴致地进行探索。有时候，他还带领学生去附近的企业参观，引导学生关注物理知识的实际应用。在某次教学研讨中，其他教师向他请教教学经验时，他说∶“想让学生喜欢你的课，教师应该做到'四要'要了解学生、要吃透教材、要调动学生积极性、要把握好教学节奏。这就要求教师善于学习，因为教学有法而无定法。”而后，他们会围绕具体主题，分头提出教学实施思路，在研讨的基础上形成教学设计。年轻教师很喜欢这样的研讨。佟老师坚持阅读物理教学的最新论著，还会利用寒暑假到大学和研究所参加相关研讨活动，有时还自费去参加前沿培训。有人问他“您已经是名师了，还参加这些培训啊？”他说：“学习既能让学生受益，又能让自己快乐，何乐而不为呢？”

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析佟老师的行为（14分）

32. 材料：

儒家伦理的原生形态是家庭伦理，是针对家庭的人伦关系而提出的，其核心观念后来被投射到对家庭以外的人际关系的理解。儒家提倡“爱有差等”，最根本的爱是对己亲而言。它是血缘的，故爱人，首先就是亲亲。亲子之间的亲或爱，是人类的天性，它是自然的，不需要更高的理由，儒家从它提升出一种最基本的伦理规范，叫作孝，在具体的孝亲行为中，爱是无条件的。类此，不仅亲子之间，长兄（姐）与小弟（妹）之间，关系也依此而来。因此，在家庭中，悌也可以与孝相提并论。

然而家庭是变化的，从只有父母子女的小家庭，发展为包括祖父母及其子孙在内的大家庭，进而形成大家族和更大的氏族共同体。费孝通在《乡土中国》中写道：以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄，在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。我们儒家最考究的是人伦，伦是什么呢？我的解释就是自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。《释名》于“伦”字下也说“伦也，水文相次有伦理也”。

我们社会中的关系，就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物。

因此，虽然乡土社会或氏族共同体包含家庭，但它毕竟超出了家庭，从伦理关系而言，需要有所不同的原则提出。也就是说，必须从家庭伦理转向社会伦理，亦即从面对亲人转向面对熟人的问题上来。

熟人不需定义，但类型是多样的。亲戚、邻里、同事、朋友、师生，都是熟人。亲戚是血缘关系的延伸，一日关系疏远，亲人就向熟人转化。邻里是地缘关系，没准是血缘关系转变而来的。同事是工作关系，朋友、师生则有精神关系的味道。儒家重家庭，但关怀没有局限于家庭。因此，除孝悌之外，《论语》还有其他伦理观念的提出，如忠与信。忠是忠于职守，尽自己的能力为服务对象工作，无论对国君或国家甚至某种团体，均忠是忠于职守，尽自己的能力为服务对象工作，无论对国君或国家，甚至某种团体，均要求如此。信则是可信赖的品行，要求心口如一、言行一致。它从朋友关系开始，意味着在平等的社会地位间的伦理要求。家庭关系基于血缘，是不可选择的，而君臣，特别是朋友，是选择的，是社会关系。因此，忠信的要求超越家庭，是社会伦理。

（摘编自陈少明《亲人、熟人为生人》）

问题：

（1）简要概括儒家中的家庭伦理和社会伦理。（4分）

（2）简要分析家庭伦理、社会伦理的区别与联系。（10分）

三、写作题（本大题共1小题，50分）

33. 阅读下面的材料，按要求写作文。

《老子》：“合抱之木，生于毫末，九层之厚，起于累土，千里之行，始于足下。”

《中庸》：“行远必自迩，登高必自卑。”意思是说，想要远行就必须从近处开始，想要登上高山，就必须从低处起步。

综合上述材料引发的思考和感悟写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。

参考答案

1. B

解析：自我更新关注阶段。叶澜的五阶段理论，“自我更新关注”阶段：教师能关注学生的整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。教学不仅局限于帮助学生获得学业上的发展，而且在师生互动过程中使学生获得多方面的发展。此阶段是教师专业发展的一个高境界，只有那些不懈追求专业发展的教师，才有可能进入这一个发展的巅峰阶段。

2. D 

解析：发展的未完成性。学生是发展的人，具有巨大的发展潜力，老师直接断言学生跟不上班，否认了学生发展的可能性，忽视了学生发展的未完成性。

3. A

解析：合理，有助于教育公平。名师教学视频提供给农村，有助于促进农村地区教育的发展，促进教育公平。

4. C

解析：教师具备良好的课程开发意识与能力。题干中教师为学生挑选阅读材料，是对课程资源的开发。

5. D

解析：根据《宪法》第三条，国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。中共中央纪律检查委员会由中国共产党全国代表大会选举产生，是中国共产党最高纪律检查机关。

6. C

解析：不合理，应当均衡配置教育资源，《中华人民共和国义务教育法》第六条规定：“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。”

7. C

解析：《中华人民共和国教师法》第十八条规定：“各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。非师范学校应当承担培养和培训中小学教师的任务。各级师范学校学生享受专业奖学金。”

8. D

解析：《教育法》第七十八条规定：“学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。”

9. B

解析：琳琳的情况不属于民政部门临时监护的情况，琳琳的伯父更加合适。

10. C

解析：《中华人民共和国预防未成年犯罪法》第四十五条规定：“未成年人实施刑法规定的行为、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的，经专门教育指导委员会评估同意，教育行政部门会同公安机关可以决定对其进行专门矫治教育。”题目中王某是未成年人，不能给予刑事处罚。

11. A

解析：根据《学生伤害事故处理办法》第十三条，在学生自行外出或者擅自离校期间发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任。

12. C

解析：不让学生参加运动会，是侵犯了学生参加教学安排活动的权利。

13. A 

解析：文件第十条规定：“鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。”

14. D

解析：王老师在课堂上的点评批评伤害了学生的自尊，应注意去尊重学生的人格。

15. A

解析：教师道德行为选择的标准包括确定性与不确定性的统一，主观与客观性的统一,以及功利性与超功利性的统一。所谓功利性，是说任何道德行为选择的确立，都反映着人与人之间一定的利益关系。与此同时，教师道德行为选择的标准又具有超功利性。首先，教师道德行为选择的标准虽然来自利益关系，但它又具有相对的独立性，有着自己特殊的地位、职责和使命，与利益关系不是直接的一对一的决定关系。其次，教师道德行为的选择标准虽然反映着利益的要求，但这种利益是社会整体的利益，而不仅仅是教师个人的利益。再次，教师道德行为选择的标准在许多场合不但与教师的利益无关，而且是刚好相反。标准要求教师去选择那些具有很高价值的可能性，这种选择总是或多或少地需要教师做出个人牺牲。

16. B

解析：学校教育和家庭教育的根本利益是一致的，即促进学生的身心发展。因此应发挥教育的一致性与连贯性。使各种教育力量相互配合，协调一致。A选项，教师只能给予建议，不能越俎代庖。C选项，家庭教育是学校教育的基础和必要补充，二者是并列关系，不能将家庭教育视为学校教育的延伸。D选项，家长和教师地位平等，不是命令和服从的关系。

17. C

解析： 投壶是把箭向壶里投，投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒。

18. D 

解析：人类工程不属于世界文化遗产。列入世界文化遗产的条件有四个：一、具有突出普遍价值，二、有充足的法律依据，三、历史比较久远，四、现状保护较好。

19. B

解析：《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、克复中原之前给后主刘禅上书的表文。

20. C

解析：辛亥革命推翻了中国延续两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国。

21. B

解析：1776年7月4日，大陆会议通过杰斐逊等人起草的《独立宣言》，英属北美殖民地正式宣布独立。

22. A

解析：《吕刑》是西周的法典，因为是吕侯主持修订，故称之为《吕刑》。《吕刑》原件已失传，但其有关内容由于《尚书·吕刑》篇得以保存下来。《尚书》即《书》。

23. C 

解析：闻道有先后，术业有专攻。出自韩愈的《师说》。

24. A

解析：标准分数=（85-82）/12=0.25。

25. A 

解析：D5==AVERAGE(D2:D4)，数值的平均值为93。

26. B

解析：Word文档中添加特殊符号，应在“插入”功能菜单中。

27. D

解析：打印不能在“sheet1”的右键拓展功能中实现，可以在“文件”功能中实现。

28. A 

解析：“自行车”与“摩托车是并列关系。

29. C

解析：内外图形一致，且没有交点。

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

30. 吕老师的做法是正确的，符合素质教育观。

（1）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。实施素质教育要全方位调动学生的主动性和积极性，激发学生的兴趣，创设丰富多彩的教育活动，培养学生的创造性思维，提升学生动手操作解决问题的能力。材料中，吕老师改变传统教学，让学生以历史人物或者爱国人士的身份去模拟，培养了学生的创新精神，调动了学生的积极性，达到了良好的学习效果。

（2）素质教育强调教学从以“教育者为中心”转向“学习者为中心”。尊重学生主体地位，发挥教师的主导作用。材料中，吕老师改变以往的讲课方式，通过身份互换来让引导学生自助去研究讨论历史知识，充分发挥了学生的主体地位。

（3）素质教育强调教学重结论的同时更重过程。教学中不仅要关注最后的结果更要注重学生的学习过程。材料中，吕老师没有直接给学生灌输知识，而是让学生在具体的情境下去学习历史知识，引导学生自主学习，激发起学生的学习兴趣，注重教学的过程。

总之，吕老师的做法值得学习，我们要发扬。

31. 佟老师的行为是正确的，符合教师职业道德的要求。

（1）爱岗敬业，要求教师勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。材料中，佟老师耐心引导学生思考，还会带学生去企业参观，了解物理的实际应用，可以看出佟老师对工作、对学生的负责。

（2）关爱学生，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，佟老师关注到学生的兴趣点，促进了学生兴趣的发挥与好奇心求知欲的满足。

（3）教书育人，要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，佟老师能够将教学与培养学生的学习积极性与学习兴趣结合起来，体现了教师将教书与育人工作的结合。材料中，佟老师循循善诱，引导同学们思考，而不是直接告诉同学们答案。他还引导学生关注物理知识的实际应用，体现了实施素质教育。

（4）为人师表，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，佟老师面对别人的询问，围绕具体主题分条回答，并和年轻教师分享自己的经验，表明佟老师在工作中团结协作，尊重同事。

（5）终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，佟老师始终坚持度最新论著，参加培训和研讨活动，做到了终身学习。

总之，佟老师的行为是正确的，值得我们学习和发扬。

32.（1）答：家庭伦理：孝悌；社会伦理：忠信。

（2）答：区别：儒家思想中的社会伦理道德应归在道德领域，是对个人思想品德的规范，而家庭伦理道德是属于伦理领域，是处理人与人之间关系的准绳。同时，家庭伦理面向的对象是亲人，而社会伦理则是面向熟人的准则。联系：社会伦理包括家庭伦理，家庭伦理向外扩展延伸成为社会伦理，即家庭伦理是社会伦理的一部分。这二者同时构成了儒家伦理道德观，并且成为维护封建秩序的思想。

三、写作题（本大题共1小题，50分）

33. 立意参考：想要成功，必须要脚踏实地。练好内功，铸就成功。