一、单选题
1、下列选项中被誉为“杂交水稻之父”的中国科学家是( )
A.杨振宁
B.袁隆平
C.王淦昌
D.钱学森
参考答案：B
2、教育活动必须符合国家和社会公共利益，这句话体现的原则是( )
A.方向性原则
B.公共性原则
C.国家性原则
D.强制性原则
参考答案：B
3、有位同学将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起来并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧，王老师的行为体现的职业道德是( )
A.热爱学生
B.爱岗敬业
C.廉洁奉公
D.为人师表
参考答案：D
4、下列选项中，属于专用的图像加工处理软件的是( )
A.cooledit
B.photoshop
C.powerpoint
D.mindmanager
参考答案：B
5、“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是( )
A.个体需求具有层次性
B.人类智能具有多元性
C.人类发展具有共同性
D.气质类型具有多样性
参考答案：B
6、下列画家中，以画马著称的是( )
A.黄宾虹
B.徐悲鸿
C.齐白石
D.吴冠中
参考答案：B
7、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是( )
A.履行教师的义务
B.行使教师的权利
C.影响学校的秩序
D.给学校出难题
参考答案：B
8、下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是( )
A.《义勇军进行曲》
B.《我的祖国》
C.《黄河大合唱》
D.《天路》
参考答案：B
9、“数学家希尔伯特，华罗庚都是教育家”由此可推出的结论是( )
A.教育家都是数学家
B.教育家都不是数学家
C.有的数学家是教育家
D.数学家都是教育家
参考答案：C
10、下列选项中，由美国发明家亚历山大格雷厄姆贝尔发明的是( )
A.电话
B.互联网
C.天文望远镜
D.电子计算机
参考答案：A
11、下图漫画讽刺了某些教师的行为，这种行为所违背的师德规范是( )
A.依法执教
B.热爱学生
C.爱岗敬业
D.廉洁从教
参考答案：C
12、依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是( )
A.培养学生的特长
B.发展学生潜能
C.尊重学生的个性
D.私拆学生信件
参考答案：D
13、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩在班级后五名的学生安排在教室最后一排，张老师的做法( )
A.侵犯了学生的受教育权
B.是激发学生的重要手段
C.侵犯了学生的人格尊严
D.是管理班级的有效手段
参考答案：C
14、课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是( )
A.制止小莉的行为
B.劝说小娟宽容小莉
C.批评小娟是告状
D.劝说小莉不要声张
参考答案：A
15、“我要是说了我朋友的隐私，他准会大发脾气，我朋友没有大发脾气”，由此可推出的结论是( )
A.我朋友是个温和的人
B.我没谈我朋友的隐私
C.我朋友为人到是挺不错的
D.我谈了我朋友的隐私
参考答案：B
16、达尔文在《物种起源》中阐释的主要内容是( )
A.条件反射
B.基因理论
C.细胞学说
D.进化论
参考答案：D
17、下面对平面几何中有关三角形的性质的表述，不正确的是( )
A.三角形的内角和为180度
B.三角形的两边之和大于第三边
C.直角三角形的两个锐角都是45度
D.等边三角形的三个角相等
参考答案：C
18、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，对中小学教师实行( )
A.每七年一周期的全员培训
B.每五年一周期的全员培训
C.每三年一周期的全员培训
D.每两年一周期的全员培训
参考答案：B
19、董老师上游戏课时，小明总爱举手，但是答题经常出错，小强不爱举手，但是点名提问时却总能答对，教师下列的做法中，最合适的事( )
A.表扬小明爱举手，批评小强不发言
B.批评小明总出错，批评小强不发言
C.启发小明多思考，鼓励小强多举手
D.批评小明总出错，表扬小强爱思考
参考答案：C
20、使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是( )
A.在PowerPoint菜单栏中选择“插入”→“图片” →“来自文件”→选择路径和文件，点击“插入”
B.复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键，选择“粘贴”
C.复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择“编辑”→“粘贴”
D.在PowerPoint菜单栏中选择“插入” →“图片” →自选图形，选择图片文件
参考答案：C
21、某县小学教师李某对学校给予的处分不服，李某可以提出的申诉的机构是( )
A.所在省教育行政主管部门
B.所在县教育行政主管部门
C.当地县级人民政府
D.学校教工代表大会
参考答案：B
22、教师对解除收容教养，劳动教养后回校的未成年学生，应当( )
A.限制其与其他同学解除
B.按其以往表现评价品行
C.限制其使用学校的设施
D.允许参加学校的各项活动
参考答案：D
23、从根本上说，教师的教育威信来自于( )
A.教师高尚的教育人格
B.社会上尊师重教的传统
C.学生对教师的畏惧心理
D.教师的社会地位优势
参考答案：A
24、下面对素质教育的理解，存在片面性的时( )
A.尊重学生个性发展
B.教育面向全体学生
C.促进学生专业发展
D.引导学生协调发展
参考答案：C
25、教师进行人格修养最好的策略是( )
A.取法乎中
B.无法即法
C.取法乎上
D.取法乎下
参考答案：C
26、下列选项中，以孔雀舞著称的我国的少数民族是( )
A.藏族
B.土家族
C.傣族
D.蒙古族
参考答案：C
27、下列选项中，被誉为“天下第一行书”的书法作品是( )
A.《九成宫醴泉铭》
B.《赤壁赋》
C.《兰亭集序》
D.《洛神赋》
参考答案：C
28、下列选项中被誉为“科幻小说之父”的是( )
A.歌德
B.安徒生
C.凡尔赛
D.高士奇
参考答案：C
29、五年级学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行恰当的教育方式是( )
A.等待他自我醒悟并改正
B.了解情况后进行耐心教育
C.批评教育无效果开除他
D.将他交给家长批评教育
参考答案：B
二、材料分析题
30、材料一
一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外大自然里寻找有生命的物体，并要做好记录，走出课堂的孩子们显得很兴奋。不久，一位同学跑过来说：“老师，我找到一只蚂蚱。”其他同学围过来看，突然一个同学说：“这是一只公的。”微观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的?”“我观察的，公蚂蚱有劲跳得高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的!老师及时表扬到：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题和解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，又一位同学跑来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会，他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学，这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把它安葬了吧!”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教来得更为深刻有效!
问题：试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为。(14分)
参考答案：这是一堂非常成功的科学课。从教室职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。
(1)该教室的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课，安排学生走出课堂，到大自然里寻找有生命的物体，这正是对他们实践能力的锻炼。
(2)该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观，是把学生看做主体需求、能够主动发展;把学生作为一个整体;把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点，鼓励学生主动地去寻找物体，体现了以学生为主体，把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时，该老师还及时表扬学生，并对他提出更高的期望，可见老师把学生当作有发展潜力的人。当有学生踩死蚂蚱的时候，该老师并没有批评学生，而是安慰学生，进而让学生领悟到生命的可贵。
(3)该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定途径来促进学生的成长，教师角色的性质就在于帮助学生成长。材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。在教学活动中，以学生为主体，引导学生表达自己的观点，最后启发学生对生命的理解和珍惜。
31、材料二
何老师班上的小龙，经常迟到旷课，不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务，见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房间。在同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母早出晚归，于是何老师把本来要告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师能主动问好，在家能做家务，希望同学们能向小龙学习，接下来，何老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时给与表扬，没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成了老师的得力助手。
问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。(14分)
参考答案：何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。
首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。
其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。
总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是向家长告状这样的形式。
33、材料
比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢?这由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。
假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这一棵古松，我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西，你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其它松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神的观赏它的苍翠颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。
从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化，各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都是带有几分创造性;极客观的东西之中都有几分主观的成分。(摘编自朱光潜《谈美》)问题：
(1)作者为什么说(园里)“这棵古松并不是一件固定的东西”?(4分)
参考答案：因为古松的形象一半是天生的、客观存在的，另一半将随着观者的性格情趣和观点态度而展示出不同的面目。
(2)请另举一例，谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。(10分)
参考答案：对于极客观的东西，它们的形象随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目，其主管成分的缘由是观者的主观色彩知觉，对于文中的客观事物古松，木商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观色彩认知——实用态度、科学态度、美感态度;
比如，对于生活中极客观的茶壶，实用主义者研究它的生活实用价值，可以用来泡茶、解决口渴问题。商人会考虑到做茶壶买卖是否会带来利益;养生家会考虑茶壶的有机组成部分甚至是其化学成分，用此类茶壶泡茶是否有益身体健康;艺术家则会全副精神倾注于茶壶本身，不计实用、不推求关系、条理和因果，只是只觉地感知它的形式、花样、颜色的优美。
观者从多种不同的角度，用三种不同的感知——实用态度、科学态度、美感态度，使得客观东西的形象带有主观色彩。
三、写作题
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 “学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’最重要。”……那么，你的看法呢?请联系实际，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。字数为800-1200字。
【写作分析】
1、审题
审文体——议论文
审题型——材料作文
审要求——字数要求
2、立意——确定文章的观点/中心思想
材料中表面上让考生选择“学高”重要还是“身正”重要，其实根据教育学方面的知识，建议考生立意时两方面都兼顾，分别强调两者的重要性，不要偏颇!
3、选材
从阐述原因、举例子、反面论证、援引观点等方面进行搜索材料，比如说北京师范大学的校训“学为人师，行为世范”。孔子说：其身正不令而行;其身不正，虽令不从 喊破嗓子，不如做出样子
4、布局即议论文的结构。
《广东教师资格证网》免责声明：
（一）由于考试政策等各方面情况的不断调整与变化，本网站所提供的考试信息仅供参考，请以权威部门公布的正式信息为准。
（二）本网站在文章内容来源出处标注为其他平台的稿件均为转载稿，免费转载出于非商业性学习目的，版权归原作者所有。如您对内容、版权等问题存在异议请与本站联系，我们会及时进行处理解决。联系邮箱：812379481@qq.com。
