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普通话水平测试的特点和重点

整理编辑: 广东教师资格证网

发布时间:2017-11-12 06:58:32

阅读量:0

  报考了普通话考试的考生们注意啦,为了让大家能够顺利的通过普通话考试,小编给大家总结了,普通话水平测试的特点和重点,大家赶紧来了解一下吧,希望给大家一些帮助。

  一 普通话水平测试的特点

  (一)普通话水平测试的目的:

  1.评定应试者普通话水平所达到的等级;

  2.贯彻新时期推普工作方针(大力推行,积极普及,逐步提高);

  3.促进推普工作走上规范化、制度化、科学化的轨道;

  4.提高一部分人的普通话应用能力(播音员、节目主持人、教

  师、公务员、窗口行业从业人员等)。

  (二)普通话水平测试的性质:

  1.是目标参照性考试,不是淘汰性、选拔性考试;

  2.侧重考查应试者口语表达中语音、词汇、语法的规范程度,不

  是普通话知识考试,不是文化水平考核,也不是口才的评估。

  (三)普通话水平测试的考试机制:

  1.统一的测试对象和等级要求;

  2.统一的考试形式和考试内容;

  3.统一的试卷结构和评分办法;

  4.统一的等级标准和等级证书;

  5.相对统一的培训教材和收费标准。

  (四)普通话水平测试的政策保证和组织保证:

  1.建立健全各级语委、普通话培训测试中心、站、点;

  2.建立、完善测试操作规程和测试监控、管理等各项制度(“办证”审查,巡回检查,视导员制度等);

  3.培养了一大批测试员;

  4.实行测试收费制度。

  (五)普通话水平测试的量化评分:

  1.定量精确;

  2.各考查项在安排上具有层级性;

  3.在“正确”和“错误”之间增设“缺陷”档;

  4.对进入一级的评定增加了限制性规定。

  二普通话水平测试的重点

  测前培训是搞好测试的基础,因而也是整个测试工作的重点。

  (一)只测不训必然导致的两种后果:

  1.多数应试者达不到要求,拿不到证书,打击积极性;

  2.放宽标准,降格以求,流于形式。

  (二)测前培训的原则:

  1.针对应试者的方言难点(包括发音难点和正音难点);

  2.训练为主,理论为辅,理论为训练服务;

  3.着眼点放在“说”字上;

  4.形式多样(巡回教学,个别辅导,讲座等)。

  (三)测前培训的内容及顺序:

  1.声调(重点是入声字的改读);

  2.声母和韵母(重点是平翘舌音和前后鼻音);

  3.轻声和儿化;

  4.测试中应注意的问题(避免紧张情绪,避免“背书腔”,避免

  读错字等)。

  (四)测前培训的其他问题:

  1.总课时一般以60──80课时为宜,可根据应试者的实际需要

  适当增减。

  2.使用省编统一教材及辅导材料。

  三普通话水平测试的难点

  (一)正确处理测试要求的客观性和评分办法的主观性之间的矛盾:

  1.测试形式的不完善影响评分的准确性(朗读和说话的评分);

  2.测试员对特定语音判断的敏感度有较大的差异(自身方言影响“语音整体面貌”);

  3.测试员语言修养的差异影响评分的把握(翘舌音靠前问题,轻声和儿化的问题);

  4.把朗读技巧作为朗读评分的依据,把作文评分标准强加与说话考核之上。

  (二)解决普通话标准和普通话测试标准中所存在的问题:

  1.词汇和语法在测试中缺乏相应的规范标准;

  2.对于应试者语音正确部分的质量缺乏评判标准;

  3.持证上岗制度在短时间内难以实行;

  (三)其他需要解决的问题:

  1.普通话水平下降问题;

  2.普通话水平的地区差异问题;

  3.平时相关教学(培训)与普通话水平测试接轨的问题(师范生的“教师口语”课,播音员的播音理论课,其他相关行业的口才课等)。

  普通话水平测试的难点和重点,小编在上面给大家总结了,希望大家好好的考试,都能顺利的通过普通话考试。


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