各区教育局、各新区公共事业局：

　　2015年，全市组织了幼儿园教师专业能力大练兵行动，摸清了幼儿园教师专业水平现状，有效激发了全市幼儿园教师学习专业知识的热情，营造了良好的教研学习氛围。为进一步强化学习与培训，解决幼儿园教师专业能力存在的薄弱环节，进一步推动教师专业化发展，决定继续开展幼儿园教师专业能力大练兵行动。现将有关事项通知如下：

　　一、行动目的

　　根据第二期学前教育发展行动计划关于建立幼儿园教师专业发展长效机制的要求，结合《深圳市幼儿园保教人员继续教育管理办法》相关规定，继续开展幼儿园教师专业能力大练兵，不断优化幼儿园教师知识结构，提升科学保教实践能力, 构建幼儿园教师专业发展长效机制，引导幼儿园教师走专业化发展道路，保障和促进幼儿园教师不断提升专业水平。　　

　　二、内容与形式

　　（一）培训与考核内容。以教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》为培训重点，将《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《幼儿园园长专业标准（试行）》和《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》等文件列入培训和考核范围，帮助教师系统、正确掌握幼儿园教育教学专业要求。各区（含新区，下同）可结合本区学前教育师资队伍建设需要，对培训考核内容进行相应扩展。

　　（二）培训组织形式。各区和幼儿园应采取骨干培训与全员培训相结合、集中培训与园本培训相结合、理论培训与实践培训相结合等方式分层分类开展培训活动，重视和提高培训工作的针对性和实效性。

　　1.教学讲座。各区要针对当前幼儿园教师专业能力中存在的薄弱环节，举办专项培训班、工作坊和专题研讨、参与式培训等活动，邀请市内外学前教育专家、幼儿园名师与广大教师面对面交流，分享、交流和讨论幼儿园保教实践经验和相关研究成果。

　　2.园本研训。幼儿园要以教研组、年级组为单位，针对学习、实践中遇到的困惑，有选择、有目的地开展园本研究与培训。通过园本教科研活动，对学习效果进行考核，将理论学习与实践效果检验有效结合。

　　3.教学竞赛。各区及幼儿园可组织教师开展“教学设计大赛”、“环境创设优秀案例”等教学竞赛活动，促进教师不断提高解决实际问题的能力。教师教学能力培训考核结果可作为教师参加评优评先的重要条件。

　　（三）考核组织形式。2016年度教师专业能力达标考核工作全市统一部署，以区为主实施。各区按要求结合实际自行组织，可依据教师队伍现状、教师专业能力发展需要等情况，针对薄弱环节有重点地开展本区大练兵行动，将考核内容与保教实践相结合，注重引导教师专业理论和业务能力的提升。市教育局提供专业能力考核题库，各区可根据需要丰富扩充。

　　三、有关要求

　　（一）统筹推进幼儿园教师队伍建设。各区教育行政部门会同教研培训部门结合2015年大练兵考核情况，从稳定队伍、提升学历、提高专业素质等方面，整体推进幼儿园教师队伍建设。要制定本区大练兵行动实施方案，纳入年度教师培训整体计划，并按进度抓紧实施。各区大练兵实施方案于5月31日前报市教育局学前教育处。市教育局将组织专业人员赴各区进行抽查，督促指导大练兵工作的落实，总结推广各区优秀经验。

　　（二）完善幼儿园园本培训体系。各区教育行政和教研培训部门要指导幼儿园制定园本培训计划，完善幼儿园保教工作管理制度，健全园本培训制度，整合园内外资源，为幼儿园教师日常保教工作提供专业支持。

　　（三）经费保障与使用监管。市教育局从市本级统筹学前教育专项经费中对大练兵行动给予资助（资助经费已提前下达各区），用于各区组织开展大练兵行动的考核与培训工作，资助幼儿园聘请专家指导、购置教师培训资料、开展教学实践研究交流等活动，不足部分由各区从区级学前教育师资培训专项经费中补充。区教育行政部门要制定大练兵行动专项经费使用方案，专款专用，注重绩效。要加强资金使用监管，对幼儿园培训资助经费纳入幼儿园三方监管账户统一管理，将资金使用情况纳入年度检查及相关审计工作范畴。　

　

　　深圳市教育局

　　2016年5月4日