一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(　　)。

　　A.劳动起源论

　　B.生物起源论

　　C.心理起源论

　　D.生物进化论

　　2、(　　)是学习迁移产生的前提。

　　A.认知习惯

　　B.生活经验

　　C.学习态度

　　D.具有知识背景

　　3、针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是(　 )。

　　A.强化法

　　B.代币奖励法

　　C.自我控制法

　　D.系统脱敏法

　　4、《学记》提出：“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与(　　)的关系。

　　A.宗教

　　B.经济

　　C.生产力

　　D.政治

　　5、主题教育活动的选题依据包括(　 )。

　　①学校教育计划中的活动②班级的奋斗目标和班级工作计划

　　③班级的具体情况④优秀班主任的成功经验

　　A.①②③④

　　B.①②③

　　C.①②④

　　D.②③④

　　6、口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的(　 )。

　　A.导向功能

　　B.激活功能

　　C.调节与维持的功能

　　D.强化功能

　　7、下列不属于我国小学德育基本内容的是(　 )。

　　A.爱国主义教育

　　B.理想教育

　　C.集体主义教育

　　D.生命教育

　　8、福勒和布朗把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段，是根据(　　)和不同时期所关注的焦点问题划分的。

　　A.教师的教学能力

　　B.教师的需要

　　C.教师的管理能力

　　D.教师的课堂组织能力

　　9、教育工作者通过控制和操纵自变量，观察因变量，以检验假设的是(　　)。

　　A.调查法

　　B.实验法

　　C.观察法

　　D.文献法

　　10、被称为“六三三学制”的是(　　)。

　　A.壬寅学制

　　B.癸卯学制

　　C.壬子·癸丑学制

　　D.壬戌学制

　　11、阳光中(　 )能使皮肤中的一种物质转变成(　 )，促使人体对钙的吸收，预防软骨病。

　　A.红外线;维生素A

　　B.红外线;维生素D

　　C.紫外线;维生素A

　　D.紫外线;维生素D

　　12、小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应(　　)。

　　A.以定量分析为主

　　B.以定性分析为主

　　C.以定性分析和定量分析为主

　　D.以综合分析为主

　　13、小华游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是(　 )。

　　A.动作记忆

　　B.形象记忆

　　C.情绪记忆

　　D.情景记忆

　　14、班级联欢会、集体舞、歌咏比赛等属于主题教育活动中的(　 )。

　　A.节庆纪念日活动

　　B.学生成长教育活动

　　C.文艺活动

　　D.科技活动

　　15、(　 )是对学生在某个阶段思想道德等方面的状况进行评价，以帮助学生正确认识自己进一步促进学生的发展。

　　A.奖惩

　　B.操行评定

　　C.生活指导

　　D.个别教育

　　16、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是(　 )。

　　A.中性刺激

　　B.无条件刺激

　　C.条件反应

　　D.无条件反应

　　17、表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是指(　 )。

　　A.能力

　　B.性格

　　C.气质

　　D.人格

　　18、孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的(　　)。

　　A.生物起源论

　　B.交往起源论

　　C.心理起源论

　　D.劳动起源论

　　19、其主要目的在于发展和完善理论，主要解决“是什么”和“为什么”的问题，属于教育科学研究中的(　　)。

　　A.基础理论研究

　　B.应用研究

　　C.开发研究

　　D.定性研究

　　20、教室环境布置和教室座位的编排属于(　 )。

　　A.班级规范环境管理

　　B.班级物质环境管理

　　C.生活指导

　　D.个别教育

　　二、简答题(每小题10分，共30分)

　　21、简述柯尔伯格的道德发展阶段理论。

　　22、小学课外活动的组织形式有哪些?

　　23、人的身心发展的规律有哪些?

　　三、材料分析题(每小题20分，共40分)

　　24、阅读下列材料，回答问题。

　　心理学家做了这样一个实验：从3个班中将每班成绩排名后6位的学生抽出来，组成一个班级。心理学家对这l8名学生进行智力测验，发现每名学生的智商都在正常范围。于是要求这l8名学生的任课老师对他们做到以下几点：第一，分析他们在学业上失败的原因。第二，上课提问时，难度要适当。第三，对回答问题正确的同学给予肯定，对回答错误的同学给予鼓励并耐心纠正错误。第四，鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。后来，这l8名学生在半年以后学习大有进步，已经不再是差生了。

　　问题：请结合以上材料，用动机理论对材料进行分析。

　　25、阅读下列材料，回答问题。

　　秋天是美的画意，情的诉说，漂亮极了。蔚蓝色的天幕，在阳光照射下，那紫边镶金的彩云，夹着如雪的棉朵，在空中飘荡。似峰峦叠嶂的群山;如草原上滚动的羊群;似牧场里追逐的奔马……

　　秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。如果说日月轮回的四季是一幕跌宕起伏的戏剧，那么秋天就是戏剧的高潮。

　　本学期，综合活动课的主题是“走进秋天”，目的是让同学们热爱秋天，热爱祖国的大好河山，感受秋天收获的喜悦。

　　问题：请就“走进秋天”这一主题设计综合性学习的研究过程。

　　四、教学设计题(本大题有两小题，26、27任选一题作答，40分)

　　26、阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，也是对学生口语交际能力培养的最经常、最广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学，设计一个口语交际的案例。

　　27、设计《各种各样的叶》一课的教学过程。