广东教师资格证笔试小学教育教学知识与能力单选题4

1.布卢姆将认知领域教育目标分为六个层次，教师让学生背诵《静夜思》属于其中的( )层次。

A.知识

B.领会

C.分析

D.综合

【答案】A

【解析】

本题考查教学目标的层次。认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。(1)知识(识记)：对先前学习过的材料的记忆;要求的心理过程主要是记忆;是最低水平的认知学习结果。(2)领会(理解)：把握材料的意义包括转换、解释、推断三种形式;领会代表了最低水平的理解。(3)应用：将习得的材料应用于新的具体情境。应用代表高水平的理解。(4)分析：指能对整体材料的构成成分进行分解并理解组织结构;分析代表比应用更高的智能水平;分析包括三种形式：要素分析、关系分析、组织原理的分析。(5)综合：指能将部分组成整体。(6)评价：对材料作出价值判断的能力;是最高水平的认知学习结果。题干中学生背诵《静夜思》强调的是背诵，属于知识层次。故本题选A。

2.为了让学生更好地学习革命传统，传承红色基因，教师带领学生去博物馆、爱国主义教育基地。这种教学方法属于( )。

A.演示法

B.实习作业法

C.参观法

D.实验法

【答案】C

【解析】

本题考查参观法。参观法，又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生到社会场所(如工厂、农村、展览馆等)，进行实地考察，使学生通过对实际事物或现象的观察来获得新知识，巩固验证旧知识的一种教学方法。题干中，教师带领学生去博物馆，去爱国主义教育基地切身感受革命先辈的英勇事迹，采用的是参观法。故本题选C。

3.教师在教学一开始介绍道：“这节课我们学习8的乘法口诀”学生们纷纷举手回答：“老师，我知道，一八得八……”老师：“你们真不错，但还有其他同学不知道呢”接着大部分同学都举手说“我知道，我知道。”但该教师仍然按照原来的计划教学，台下的学生已经开始注意力分散，窃窃私语，该教师的做法违背了( )的要求。

A.了解学生

B.钻研教材

C.设计教法

D.写好计划

【答案】A

【解析】

本题考查备课的内容。备课内容包括：首先，做好三项工作(钻研教材，了解学生和设计教法);其次，写好三种计划(学期的教学进度计划、课题教学计划、课时教学计划)。其中，了解学生包括了解学生的知识基础、能力基础、认知特点、生活经验以及学生的身心发展特点。了解学生的知识基础要求教师在备每节课时，要了解学生已学过的知识情况以及学生的掌握状况。题干中，当学生表达自己已学会当堂内容时，教师仍然按照原来的计划教学。没有做到针对学生的掌握情况，确定课堂上详讲、略讲和学生自学的部分，并做到学科间的融会贯通。故本题选A。

4.在教授《白鹅》一课时，候老师问学生：“同学们，文章中作者是从哪三个方面来描起白鹅的高傲的?”从教学评价的作用来看，候老师的提问属于( )。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.绝对性评价

【答案】A

【解析】

根据评价功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。题干中，侯老师的提问发生在教学过程中，属于形成性评价。故本题选A。

5.一般而言，教学导入三五分钟就要转入正题，有话则长，无话则短，三言两语，直截了当，这提示教师在进行教学导入时要( )。

A.合情入理

B.灵活多变

C.因课制宜

D.简洁明快

【答案】D

【解析】

本题考查教学导入的要求。课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时，通过简短的言语或行为，引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。导入要做到简洁明快，有话则长，无话则短，三言两语，直截了当。故本题选D