一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，有且只有一个选项是正确的，请将正确答案选出来。本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1、(　　)幼儿的游戏在很大程度上受周围事物，如玩具、材料等的直接支配。

　　A.小班

　　B.中班

　　C.大班

　　D.学前班

　　2、教育的本质属性是一种有目的的培养人的(　　)。

　　A.社会活动

　　B.管理活动

　　C.生物活动

　　D.自然活动

　　3、活动性原则源自于(　　)的“做中学”。

　　A.皮亚杰

　　B.夸美纽斯

　　C.福禄培尔

　　D.杜威

　　4、主张以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是(　　)。

　　A.陈鹤琴

　　B.张宗麟

　　C.张雪门

　　D.陶行知

　　5、幼儿初期，游戏的一个明显特点是由独自游戏向(　　)过渡。

　　A.联合游戏

　　B.独自游戏

　　C.平行游戏

　　D.合作游戏

　　6、某幼儿给"鱼"下定义时说："鱼是一种会游的动物。"该幼儿的概括水平为(　　)。

　　A.依据具体特征下定义

　　B.初步概念水平

　　C.不会下定义

　　D.同义反复

　　7、我国第一所乡村幼儿园的创办人是(　　)。

　　A.黄炎培

　　B.蔡元培

　　C.陶行知

　　D.梁漱溟

　　8、最有利于培养幼儿良好行为习惯的方法是(　　)。

　　A.角色扮演法

　　B.行动操作法

　　C.发泄法

　　D.表扬鼓励法

　　9、在幼儿进行的游戏活动中，动机和目的的关系是(　　)。

　　A.直接一致的

　　B.不一致的

　　C.间接相关的

　　D.毫无关系的

　　10、学前教育的实施主要有两种形式，即(　　)。

　　A.学前家庭教育和学前公共教育

　　B.学前家庭教育和幼儿园教育

　　C.学前家庭教育和托幼机构教育

　　D.学前社区教育和幼儿园教育

　　11、不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是(　　)。

　　A.多支持原则

　　B.多肯定原则

　　C.多尊重原则

　　D.多活动原则

　　12、教育使人们对生活意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的(　　)。

　　A.个人经济效益

　　B.社会经济效益

　　C.个人精神效益

　　D.社会精神效益

　　13、在幼儿的食物供应中，要求优质蛋白占每日所需蛋白质总量的(　　)左右。

　　A.20%

　　B.30%

　　C.40%

　　D.50%

　　14、教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷。从中体现的幼儿园健康教育的原则是(　　)。

　　A.适量的运动负荷原则

　　B.全面发展的原则

　　C.经常化原则

　　D.多样化原则

　　15、(　　)是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。

　　A.相容性

　　B.界限性

　　C.转换性

　　D.相互性

　　16、幼儿园常规教育主要包括(　　)、教育教学常规等。

　　A.学习常规

　　B.一日生活常规

　　C.听课常规

　　D.游戏常规

　　17、在艺术教育目标的实现中，教师要面向(　　)幼儿。

　　A.有艺术天赋的

　　B.缺乏艺术天赋的

　　C.全体

　　D.喜欢艺术的

　　18、幼儿园教的主体是(　　)。

　　A.保育员

　　B.幼儿教师

　　C.保健医生

　　D.园长

　　19、小班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这体现了(　　)。

　　A.情绪情感的适应功能

　　B.情绪情感的动机功能

　　C.情绪情感的信号功能

　　D.情绪情感的感染功能

　　20、(　　)影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。

　　A.幼儿园文化

　　B.幼儿园环境

　　C.幼儿园师资

　　D.幼儿园课程

　　二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)

　　21、简述幼儿骨折时的急救措施。

　　22、简述学前儿童方位知觉发展的一般趋势。

　　23、简述幼儿园班级管理中的规则引导法的操作要领。

　　24、简述幼儿园健康教育的途径。

　　25、简述婴儿笑的发展阶段。

　　26、简述幼儿园一日生活的主要环节。

　　三、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

　　27、试论述家园合作的主要内容。

　　28、试论述幼儿园教育评价的方法。

　　四、材料分析题(本大题1小题，20分)

　　29、阅读下面材料，回答问题。

　　某老师在语言活动"小乌龟开店"的基础上，组织了一次表演游戏。老师一一出示早已准备好的道具，介绍完道具，配班老师带领全班幼儿"开火车"离开活动室去"剧场"看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进入"剧场"。主班老师提问："谁愿意上来表演?"几十只小手举了起来，老师挑了五个没有举手而且上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。第二轮，老师请了五个"做得好的孩子"上来表演，老师还是不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒……

　　问题：结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。

　　五、活动设计题(本大题1小题，24分)

　　30、培养幼儿良好的生活习惯，养成不挑食、不偏食的好习惯，以“不挑食身体棒”为主题，设计一个中班幼儿的活动方案。