2023年下半年广东教师资格幼儿园《保教知识与能力》习题（十三）

一、简答题（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分）

1. 简述积木游戏对幼儿发展的影响。

2. 从图1可以看出儿童神经系统发育有什么规律?

二、论述题（本大题 1 小题，20 分）

3. 试述幼儿园教育应“渗透于幼儿园一日生活的各项活动之中”的理由（12 分），并举例说明。（8 分）

参考答案

一、简答题（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分）

1. 简述积木游戏对幼儿发展的影响。

答：积木游戏是深受儿童喜爱的一种常见的游戏。积木游戏的形式松散，具有丰富的想象空间，没有固定的形式，可以为幼儿营造轻松、自由的氛围，让幼儿愿意主动参与其中。

（1）可以锻炼幼儿的动手能力和协调能力，促进幼儿的动作发展。

（2）发展幼儿的空间知觉，训练幼儿的观察能力和想象力，促进幼儿认知发展。

（3）积极促进幼儿与他人合作能力的发展，且语言交流能得到提高，利于幼儿社会性的发展。

（4）幼儿能够体会到搭建积木的乐趣，促进幼儿积极情绪的发展。

（5）锻炼幼儿专注力，增强其不怕困难、坚持不懈的个性发展。

2. （1）神经系统6岁前发育迅速。从图中可以看出儿童从出生到6岁，神经系统的成熟率变化非常快，说明婴幼儿神经系统在形态和功能以及心理发展的速度都相当迅速。许多研究表明幼儿时期特别是5岁前是智力发育的重要时期。

（2）神经系统的发育速度不均衡。婴幼儿时期幼儿的神经系统发育已基本成熟，6岁后趋于平稳发展。

二、论述题（本大题 1 小题，20 分）

3. 试述幼儿园教育应“渗透于幼儿园一日生活的各项活动之中”的理由（12 分），并举例说明。（8 分）

（1）《幼儿园教育指导纲要》指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。

（2）幼儿园教育应充分从现实生活中挖掘教育资源，把各种教育内容与幼儿现实的生活联系起来，把教育活动同幼儿现实的生活结合起来。美国教育家杜威主张“教育即生活”，以儿童的直接经验为起点，让儿童通过直接生活进行学习。陶行知提出“生活即教育”的思想，他认为儿童过什么生活便受什么教育，主张把教育和学习的内容扩大到整个社会和大自然中去。

（3）幼儿的学习不同于中小学生的学习，是同幼儿的一日生活紧密联系的。一日生活是幼儿学习的内容，也是幼儿学习的过程。因此，除了集体教学活动以外，在幼儿园中，一日生活的其它环节，如饮食、盥洗、游戏、散步、卫生等都是幼儿的学习活动，也是幼儿的学习内容。因此幼儿园教师在设计、组织、实施幼儿教育时，要把幼儿教育与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验联系起来，使幼儿在一日生活中获得身体、认知、情感、社会性等方面和谐发展。