一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)

　　1、真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是(　　)。

　　A.克伯屈

　　B.杜威

　　C.卢梭

　　D.福禄贝尔

　　2、学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到办公室对其进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的(　　)。

　　A.人格尊严权

　　B.人身自由权

　　C.隐私权

　　D.名誉权

　　3、强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是(　　)。

　　A.古代印度

　　B.古代埃及

　　C.斯巴达

　　D.雅典

　　4、教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做(　　)。

　　A.观察法

　　B.实验法

　　C.演示法

　　D.练习法

　　5、奠定了班级组织的理论基础的著作是(　　)。

　　A.《论语》

　　B.《普通教育学》

　　C.《大教学论》

　　D.《理想国》

　　6、不论从哪个角度看钟表，它都是圆形的，这是知觉的(　　)。

　　A.大小恒常性

　　B.颜色恒常性

　　C.形状恒常性

　　D.亮度恒常性

　　7、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”;这一认识表明现代教育具有(　　)的特征。

　　A.科学性

　　B.价值性

　　C.生产性

　　D.未来性

　　8、有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了(　　)。

　　A.组织策略

　　B.精细加工策略

　　C.元认识策略

　　D.复述策略

　　9、注意是一种(　　)。

　　A.独立的心理活动过程

　　B.非独立的心理活动过程

　　C.感知活动过程

　　D.思维活动过程

　　10、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为(　　)。

　　A.教学策略

　　B.教学原则

　　C.教学手段

　　D.教学形式

　　11、学校实施德育的基本途径是(　　)。

　　A.教学活动

　　B.社会活动

　　C.课外、校外活动

　　D.共青团少先队活动

　　12、德育过程的基本矛盾是(　　)。

　　A.教育者与受教育者的矛盾

　　B.教育者与德育内容和方法的矛盾

　　C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

　　D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

　　13、教育的直接目的是(　　)。

　　A.促进人的身心发展

　　B.培育“四有”新人

　　C.促进社会的发展

　　D.培养人的生存能力

　　14、学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到办公室对其进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的(　　)。

　　A.人格尊严权

　　B.人身自由权

　　C.隐私权

　　D.名誉权

　　15、下列哪一说法是夸美纽斯的观点?(　　)

　　A.美德是否可教

　　B.教学的教育性

　　C.教育即生长，学校即社会

　　D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

　　16、(　　)被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。

　　A.《大教学论》

　　B.《普通教育学》

　　C.《民主主义与教育》

　　D.《康德论教育》

　　17、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于(　　)。

　　A.人自身的内在需要

　　B.社会环境的要求

　　C.教育要求的内化

　　D.个体的理想和目标

　　18、班级管理常见的几种模式有(　　)。

　　A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

　　B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

　　C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

　　D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

　　19、(　　)是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

　　A.教育目的

　　B.教育媒介

　　C.教育理论

　　D.教书方法

　　20、提出“人力资本”理论的学者是(　　)。

　　A.布鲁纳

　　B.赞可夫

　　C.舒尔茨

　　D.皮亚杰

　　21、提出“人力资本”理论的学者是(　　)。

　　A.布鲁纳

　　B.赞可夫

　　C.舒尔茨

　　D.皮亚杰

　　二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分。共32分)

　　22、学习动机的强化理论是由建构主义者提出的。

　　23、素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。

　　24、我国德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。

　　25、设计“组织者”的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以组织者一定呈现在要学习的材料之间。

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

　　26、科学技术对教育的影响表现在哪些方面?

　　27、简述当代教育改革和发展的新特点。

　　28、意义学习需要哪些条件?

　　29、简述班级授课制的优缺点。

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)

　　30、当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是要保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧!”

　　问题：

　　这段话引起了你怎样的思考?请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。

　　31、随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是本市某重点中学的高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时注意力难以集中，尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降，因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。

　　问题：

　　试结合心理学的相关理论对该学生考试焦虑症状进行指导。