2024年下半年广东省教师资格中学《教育知识与能力》考试习题（十六）

1、记录了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学政治伦理和教育等方面的言论的著作是（  ）

A.《论语》

B.《学记》

C.《大学》

D.《中庸》

2. 在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是（  ）

A. 实验教育学

B. 批判教育学

C. 文化教育学

D. 实用主义教育学

3. 教育作为一种社会现象，在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，其目的，内容方法，手段等都会相应地发生变化，这表明教育具有（  ）。

A. 独立性

B. 历史性

C. 阶段性

D. 永恒性

4. 人们常说“三翻、六坐、八爬，十个月会喊爸爸”反映了哪一因素对人的身心发展的制约？（  ）

A. 遗传

B. 环境

C. 教育

D. 个体能动性

5. 在儿童身心发展的某一关键期，着力施以相应的教育则能取得事半功倍的效果。这反映了教育应该适应儿童身心发展的哪一特征？（  ）

A. 顺序性

B. 稳定性

C. 不均衡性

D. 个别差异性

6. 教育制度虽然反映着人民的主观愿望和价值需求，但是教育制度的制定不是随心所欲的，每种教育制度都有他的现实基础和发展规律，这表明教育制度具有（  ）

A. 客观性

B. 规范性

C. 历史性

D. 强制性

参考答案

1、A解析：《论语》是孔子的弟子收录的，它集中反映了孔子的教育思想。

2. D解析：美国教育家杜威是实用主义教育学代表人物，他提倡“从做中学”，强调从儿童的现实生活出发，让儿童在活动中学习知识，并提出了儿童中心论。

3. B解析：教育的历史性是指教育在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，教育的性质、目的、内容等各不相同。

4. A解析：结合题干信息，表明了有机体发展的生理成熟受个体遗传素质的制约，体现了遗传素质的成熟程度制约个体身心发展的过程及年龄特征。

5. C解析：结合题干关键词，“关键期”，可知身心发展的不平衡性要求教育要住关键期，以求在最短时间内取得最佳的效果。

6. A解析：教育制度的制定受主观因素和客观因素的制约，其中客观因素包括社会发展的规律和个体身心发展的规律，因此教育制度的制度除去人民的主观愿望和价值需求外，还要受到客观发展规律的制约。而强制性是指教育制度作为教育系统的制度，对个体行为具有强制作用。教育制度的规范性主要是指在对受教育者的限定和各级各类培养目标上的确定。教育制度的历史性是指教育制度会随着社会的变化而变化。