2024年下半年广东教师资格中学《综合素质》考试习题（十五）

1、材料：

有一天，李老师在多媒体教室上英语公开课。听课的一位教研员发现，坐在教室最后一排的学生无精打采，也不跟着课堂的节奏走。趁学生做练习的时候，教研员悄声问坐在教室后面一排的那几个学生是怎么回事。那几个学生不好意思地说明了缘由。原来那几个学生都是班上英语学习的“差生”。上课之间，李老师特意地安排那几个学生坐在后面，以免影响公开课的效果。下课之后，在与李老师交谈中，教研员说：“既然那几个学生英语学习也跟不上，为什么不给那几个学生另外布置适合他们的学习任务呢？哪怕让他们记住几个单词也比干坐一节课好啊！”李老师一脸茫然，并不认可这个建议，只是勉强地点点头。

问题：从学生的角度分析老师的行为，并说出一种改变“差生”行为的正确方式。

2、材料：

刚毕业的邹老师被分到“顽皮”班，学生感觉这样的老师“好收拾”，要给他点厉害，总是提出一些“无聊”的问题，但是邹老师都一一解决了。学生总是对不懂的问题，一遍又一遍地提问，邹老师不停地重复讲解。在学生课余时间跟学生聊生活，学习，带学生去校外参观和游玩。学生提出意见与建议时，总是从学生的角度出发，思考解决问题。

学生问邹老师：“我们总是犯错，为什么不惩罚我们呢？”邹老师说：“你们出现错误，我提出意见，你们做出改正，我们像朋友一样不好吗？”邹老师生日的时候，学生集资为邹老师买了一条领带，邹老师拒绝了，并带学生去商场退货。

问题：从教师的职业道德观分析邹老师的行为。