2014下半年教师资格证考试真题《初中政治学科知识》答案

　一、 单项选择题

　　1、根据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》，下列选项中直接体现该课程综合性的是( D )

　　①倡导自主学习、合作学习、探究性学习等多种学习方式

　　②与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系

　　③有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容

　　④将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高等融为一体

　　A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

　　2、某思想品德课教师在“祝福青春”的教学中，组织学生书写并互相赠送青春寄语，鼓励学生把自己收到的青春寄语和全班同学一起分享，这种教学方法是( B )

　　A.案例教学法 B.活动教学法 C.探究式教学法 D,情景教学法

　　3、《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》在表达课程目标时，采用的是(A)

　　A.行为目标的陈述方式 B.罗列学科知识点的方式 C.表意目标的陈述方式 D.建构学科知识体系的方式

　　4、某思想品德课教师在进行“知识助我成长”教学中，注意从不同层次学生的知识结构和接受能力出发，开展相应的教学活动，这种做法符合( D)

　　A.实践性原则 B.循序渐进原则 C.综合性原则 D.因材施教原则

　　5、党的十八届全会指出，要使市场在资源配置中起决定性作用，这主要通过下列哪种手段来实现( D )

　　A.国家宏观调控 B.政府干预市场 C.企业多元化经营 D.价格和竞争机制

　　6、价值尺度是货币的基本职能之一，在履行价值尺度职能是，货币是( A )

　　A.观念中的货币 B.现实的货币 C.一种价值符号 D.一种交换媒介

　　7、有人认为请客吃饭只有剩下多才显大方、有面子、才算入流，这导致了较为普遍的餐桌浪费现象，这样的消费行为是由( B )

　　A.从众心理和求异心理引发的 B.求异心理和攀比心理引发的

　　C.攀比心理和从众心理引发的 D.求它心理和求异心理引发的

　　8、居民“菜篮子的价格波动”在春节期间异常明显，节前菜价升高，节后菜价下降，这已逐渐成为近年来的“自然规律”。这一“自然规律”( B )

　　①是价值规律作用的结果 ②说明春节期间菜价不能正确反映价值③正确地反映供求关系 ④说明市场调节具有盲目性、自发性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

　　9、随着经济的发展，居民投资理财的渠道越来越多，下列选项中符合“理性投资理财”的宣传标语是( B )

　　①投资有风险，选择须谨慎 ②投资包你赚大钱

　　③不要把鸡蛋放在一个篮子里 ④付出就会有回报

　　10、 随着居民收入水平的提高，购买机动车的人越来越多，为出行带来方便的同时，却产生了停车难的问题，如果你是人大代表，为解决这一问题，你可以( A )

　　A.行使质询权，向市政协提出质询 B.行使立法权，制定相关法制法规 C.行使决定权，制定问题解决方案 D.行使提案权，提出解决问题议案

　11、互联网逐渐成为公民参与政治生活的公共空间，与此同时，网络语言的蔓延也对社会的稳定带来不利影响，这启示我们( A )

　　A.公民坚持权利和义务的统一 B.公民应该坚持法律面前一律平等C.社会利益与个人利益是根本对立的 D.有序参与政治生活是享有公民权利的前提

　　12、今年来，在村民自治实践中，广大村民可以通过多种形式监督村干部和村民居委会的工作，下列形式中能起到这种作用的是：B

　　①民主评议村干部 ②村民参与制定村规民约

　　③村委会定期的报告工作 ④民主选出自己的当家人

　　A.①② B.①③ C.②③ D.③④

　　13、“如果总是盯着阴影，你就看不到太阳”这启示我们要(C )

　　A.坚持一切从实际出发 B.具体问题具体分析 C.用全面的观点看问题 D.勇于实践、勇于创新

　　14、荀子曰“天有常到矣，地有常熟矣，君子有常体矣”下列诗句中与此寓意相近的是( D )

　　A.会当凌绝顶，一览众山小 B.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽

　　C.两句三年得，一吟双泪流 D.草木本无意，荣枯自有时

　　15、加强改革顶层设计和总体规划，重点解决体制性障碍和深层次矛盾，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新，从哲学角度看这一论述( C )①把握物质与意志的统一 ②把握了矛盾主次方面的辩证统一

　　③坚持了重点论和两点论的统一 ④坚持了整体与部分的统一

　　A.①② B.①④ C.②③ D.③④

　　16、在互联网上，某一社会现象引发大家的普遍关注，形成了约定俗成的网络新词，这表明( A )

　　 A.存在决定思维 B.存在离不开思维 C.存在与思维同等重要 D.思维是对存在的正确反映

　　17、从畏惧自然到征服自然，进而认识到要善待自然，与自然和谐相处，人对自然态度的这种变化告诉我们( D )。

　　①人类终究无法把握自然②人与自然的关系的先对立后统一③对人与自然关系的认识逐步深化的④要以尊重客观规律为前提发挥人的主观能动性

　　A.①③ B.①④ C.②③ D.③④

　　18、“一花独放不是春，百花齐放春满园。”这启示我们与世界文化交流，借鉴中要( A )

　　A.尊重文化多样性 B.重视文化继承性 C.理解文化发展性 D.懂得文化先进性

　　19、为遏制失信行为，我国加强社会信用体系建设，推行“黑名单”制度，让失信者“无处藏身”，图1中公开黑名单的做法( D )

　　 A.泄露了企业的商业秘密 B.侵犯了公民的个人隐私权C.有悖中华民族宽以待人的美德要求 D.惩罚失信者以警示社会成员要诚实守信

　　20、公民道德建设要坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合的原则，对待中国传统道德文化，正确的态度是( A )

　　A.去其糟粕，取其精华 B.中学为体，西学为用 C.面向世界，博采众长 D.学贯中西，洋为中用

　21、下列行为符合家庭美德要求的有( C )①夫妻之间遵从男主女从的道德要求②邻里之间相互谦让和帮助③子女克服各种困难，赡养和关爱父母④子女只对年老父母承担物质供给的责任

　　A.①② B.①③ C.②③ D.②④

　　22、在职业生活中，从业人员自觉遵守规章制度，秉公办事、清正廉洁、不谋私利、滥用职权、不假公济私等，集中体现了职业道德中( C )

　　A.爱岗敬业的要求 B.诚实守信的要求 C.办事公道的要求 D.服务群众的要求

　　23、人只有树立正确理想，才会在人身道路上不断努力奋进，最大限度的实现人生价值，人若没有理想就会像没有舵的小船，在生活的大海中迷失方向，甚至搁浅触礁，这说明( C )

　　①理想是人生的奋斗目标②理想是人的主观意志③理想是人生的精神支柱④理想是人生前进的动力

　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

　　24、“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次，人的一生应当这样度过，当它回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”这段话告诉我们( A )

　　①人的生命是宝贵的，要珍爱生命②人的生命是短暂的，要及时行乐③人的生命是有限的，要过有意义的人生④人的生命只有一次，辉煌人生才有价值

　　A.①③ B.①④ C.②③ D.③④

　　25、17周岁的刘某是我国公民，父母双亡，要靠自己打工的收入谋生，根据我国宪法规定，刘某在政治权利上( B )

　　A.有选举权和被选举权B.无选举权和被选举权

　　26、某餐饮企业为获取更高利润，向消费者提供质量低，价格高的食品。根据《中华人民共和国消费者权益保护法》，该餐饮企业侵犯了消费者的哪项权益( C )

　　A.依法求偿权 B.人格尊严权 C.公平交易权 D.自主选择权

　　27、不正当竞争是指经营者违反《中华人民共和国反补正当竞争法》，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为，某商场的下列行为中，属于不正当竞争的是( C )①季节性降价②利用广告对商品的质量做虚假宣传③在商品上冒用认证标志和名优标志④以低于成本价处理有效期限即将到期的商品

　　A.①② B.①④ C.②③ D.③④

　　28、何某因酒后驾车发生交通事故，致使他人受到严重伤害，被单位开除公职，经法院审判，被判有期徒刑一年，赔偿受伤者各种损失10万元，何某所受到的法律制裁主要有( A )①行政制裁 ②刑事制裁 ③民事制裁 ④经济制裁

　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

　　29、李某与周某因为生活琐事产生尖锐矛盾，李某为发泄心中怨恨到处造谣说周某生活作风有问题，致使周某生活和工作受到极大影响。在这种情况下，周某向法院起诉要求李某( C )①停止侵害 ②支付罚金 ③恢复名誉 ④赔礼道歉

　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

　　30、小丽得知疼爱自己的爷爷去世，跑到操场大哭一场，小丽调控自己情绪的心理方法是( B )

　　A.注意转移法 B.合理发泄法 C.理智控制法 D.改变自己的态度

二、 简答题

　　31、材料近年来，“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的“中国式过马路”现象引起社会热议。据央视《新闻直播间》节目“中国式过马路”报道：十字路口一小时有600余人闯红灯。记者在某省会城市的一个十字路口，观察一小时，发现路口的红路灯基本上是形同虚设。

　　问题：结合材料，运用道德和法律的相关知识简要分析。

　　(1)“中国式过马路”行为的性质和危害。

　　(2)如何治理“中国式过马路”的不文明行为。

　　32、材料：图2所示为《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中“成长中的我”部分课程内容。

　　问题：请简要分析A、B、C的相互关系。

　　三、材料分析题

　　33、材料：下面是某思想品德教师在“珍爱生命”一课中的教学片断。

　　教师：在我们生活中，有哪些不珍爱生命的表现?请小组讨论交流，推选代表发言。(学生小组讨论交流)

　　学生甲：(小组一代表)：一些学生不吃早饭，一些学生课间在教师哄闹……

　　教师(评价一)：其他小组对他们的回答有什么看法?除了在学校、家庭生活中，还有哪些不珍爱生命的表现?

　　学生乙(小组二代表)：小组一列举了学校、家庭生活中不珍爱生命的表现，问题发现的很准。在社会生活中还有一些学生闯红灯的行为。

　　教师(评价二)：回答的很好，其他小组能不能请一些不常发言的同学再补充几点?

　　学生丙(小组三代表，一个很少发言的学生)：董存瑞炸碉堡是不珍爱生命的表现。

　　教师(评价三)：(愕然)怎么会有这样的想法?你一定要认真看书学习。(教师引导学生进入下一环节的学习)

　　问题：请运用思想品德课程理念与教学评价知识，针对材料中三处教师对学生学习活动的评价，谈谈自己的看法。

　　34、材料：某校教研组围绕“做情绪的主人”一课开展集体备课，进行了如下的主题教学设计：

　　教学主题

　　做情绪的主人

　　课程内容

　　理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态

　　主题教学设计教学环节教师活动学生活动

　　设计意图

　　环节一：预习展示

　　布置预习任务：

　　阅读教材，思考如下问题

　　1.情绪有哪些种类?2.情绪对我们的影响有哪些?3.我们怎样调控情绪?

　　指导学生预习，组织学生进行课堂谈论。

　　按要求开展预习活动，课堂以小组为单位开展交流研讨，制作PPT，并在全班进行展示交流。

　　通过预习展示交流，理解情绪的多样性、复杂性;学会调节和控制情绪;增强自主学习、合作学习的能力等。

　　环节二：拓展延伸

　　依据课标和教学内容，确定如下讨论话题：

　　1.“男儿有泪不轻弹”，男子汉无论何时何地都不应该哭。

　　2.“愤怒”是一种不良情绪，我们要学会控制。

　　组织学生选择话题，进行谈论。

　　以小组为单位，选择话题，按小组合作学习的要求开展学习活动，形成小组观点，参与全班交流汇报。

　　环节三：总结反馈 邀请学生为学校心理咨询室“心情小屋”的装扮出谋划策，并引导学生运用所学知识说出自己提出建议的理由。

　　学生按要求自主学习，献计献策，并思考自己提出建议的依据。

　　问题：

　　(1)请根据思想品德课程的基本理念，结合课程内容，将教学设计环节中的环节二、环节三的设计意图补充完整。

　　(2)请你对该教学设计提出自己的修改意见。

　四、教学设计题

　　35、阅读下面材料，按要求完成教学设计任务。

　　(七年级上册)第四单元 过健康、安全的生活

　　【教材分析】

　　本单元由“学会拒绝”和“自我保护”两课组成，具体教学内容如下：

　　【活动主题】

　　共筑自我防护的堤防

　　【活动任务】

　　我们的生活有精彩，有新奇，充满无限情趣，但生活中也有来自方方面面的不良诱惑与伤害。对于不良诱惑和侵害，要勇敢地说“不”!对于正值花季年华的我们来说，如何保护自己不受诱惑与侵害，是当前需要认真面对的问题。在老师和父母的协助下，在学习的过程中，集思广益，共同编写一本《初中生自我防护手册》。

　　请按要求写出这次主题探究活动的活动目标，活动过程及活动注意事项。①活动目标②活动过程③活动注意事

　31.【参考答案】

　　(1)中国式过马路是一种一般违法行为，违反了交通法规。这种行为严重影响了社会交通秩序，危害公民的生命健康权，影响国家形象、荣誉等。

　　(2)道德方面进行宣传，让公民意识到闯红灯是不文明行为，法律方面进行相关的立法，制定奖惩制度。

　　32.【参考答案】

　　A、B、C三个方面是相互影响、相互促进的关系，在个人成长过程中都起着非常重要的作用，客观分析挫折和逆境，有利于锻炼个性的心理品质，磨砺人的意志，反过来，锻炼个性的心理品质，磨砺人的意志，有利于帮助我们客观分析挫折和逆境，帮助我们找到走出逆境的应对方法。个性的心理品质得到了锻炼，意志得到了磨砺，心理素质增强，学会了调节自己的情绪，同时，自己的情绪得到很好的调节和控制，也利于锻炼自己的心理品质。学会调节自己的情绪，保持乐观的心态，帮助自己客观分析挫折和逆境。反过来，能够正确认识挫折和逆境，有利于调节情绪，保持乐观的心态。

　　33、【参看答案】评价一中教师没有对学生的回答内容作出任何的回应和评价，直接让别的小组来回答，不能体现教学评价的功能和意义。

　　评价二中教师对学生的回答作出了回应，是鼓励性的评价，体现了教学评价的激励功能，但是没有具体指出学生回答好在什么地方，不能起到导向作用，不能体现教学评价的导向功能。

　　评价三中教师直接对学生的回答给予全面否定，没有对学生的回答给予全面的评价，没有发现学生思维的发散性，打击了学生课堂表现的积极性，对学生的学习产生不利影响。总之，该教师的教学评价没有体现导向功能和激励功能，不能促进学生的全面成长。

　　34、【参考答案】(1)环节二的设计意图：锻炼学生的独立思考能力、合作交流能力和语言表达能力，加深对情绪多样性的认识，掌握多种掌控情绪的方法。环节三的设计意图：将本课知识和生活经历结合起来，引发学生的积极思考，能将所学知识运用到现实生活中区，提高控制情绪的能力，促进学生的健康成长。(2)第一，增加教学设计的导入环节、巩固和提高环节和小结与作业环节。教学过程中，可以增加学生探究活动，可以运用案例教学法或活动探究法等，教学用具上可以运用多媒体教学，使课堂更加有趣。

　　35、【参考答案】1、活动目标：

　　【情感态度价值目标：】

　　树立健康安全的生活观念;坚决抵制不良诱惑;与侵害自己的行为作斗争

　　【能力目标：】

　　学会识别、拒绝身边的不良诱惑;掌握保护自己的方法并能运用这些方法保护自己

　　【知识目标：】知道身板存在哪些不良诱惑;了解身板存在的危害;知道保护自己的方法

　　2、活动过程：

　　(1)PPT展示图领奖台、金钱、游戏机、黄赌毒与邪教

　　展示完图片之后可以让学生总结我们身边存在着哪些诱惑：领奖台的诱惑，为了登上领奖台作弊;金钱的诱惑，为了得到金钱偷窃钱财;游戏机的诱惑，没日没夜打游戏机，耽误学习;黄赌毒与邪教的诱惑，伤害青少年身心健康。

　　(2)组织学生表演情景剧，当你面对这些诱惑或有同学、朋友邀请你去参加这些充满诱惑的活动时，你该怎么办?

　　情景剧表演完后，根据学生的应对策略，教师总结战胜不良诱惑的方法：避开诱因法;婉言谢绝朋友，提高自制力;转世专用，改正不良习惯。

　　(3)学生自由讨论存在于他们身边的危害，讨论完后教师总结;青少年面临着家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外侵害和自然侵害。

　　(4)教师提问：既然我们身边存在这么多侵害我们的行为，当我们遭遇到这些侵害时，我们该怎么保护自己?

　　学生们自由讨论，教师从旁引导：青少年在遭遇这些侵害时，可以寻求外部的保护，也可以自我保护。

　　外部保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护

　　自我保护：积极争取外部保护，用智慧和法律保护自己的合法权益

　　3、注意事项：

　　(1)把握适度原则，合理安排教学活动，教师注意掌控进度。

　　(2)坚持目的性原则，保证教学活动是围绕着活动目标展开的。

　　(3)教学活动应坚持体验性与探究性并重。