幼儿教师资格证面试包括：导入—展开—结束，以及延伸的四个部分，那关于弹唱这里应该怎样去设计，我们一一来看：

　　导入

　　开始部分也就是导入部分，导入有多种形式，这里为大家列举了五种导入方式，其中歌词导入可能大家比较眼生。这也是弹唱活动导入的一种特别方式。比如说这节活动你要教的是歌曲《拔萝卜》，那么教师就可以直接结合故事图片把歌词有节奏的带出来，“拔|萝卜、拔|萝卜，嘿|呀，嘿|呀，拔不动”，然后再问问小朋友“小朋友们，看一看，都有哪些小动物来帮忙拔萝卜了呢?”。这就是歌词导入。让幼儿感知歌词的同时，也感知到了音乐的节奏。但是要注意的是时间的分配。导入时间不要过长，一分钟左右便好，弹唱活动还是要以唱歌为主。这是为大家提供的几种方式，或者你有更好的也可以采用，只要是适合活动内容即可。

　　展开

　　在导入过程之后，就到了试讲中比较重要的环节，那就是展开部分(基本部分)。既然是弹唱的活动，那么第一步就要教师边弹边范唱，幼儿整体感知。在这里，教师需要把歌曲的内容进行一个介绍，为下面教唱的儿歌做铺垫。然后教师就可以进行示范演唱了，在这里是让幼儿有一个整体感知，就像我们学唱歌的时候，都要先听一遍，再去逐句的学习，而且你这时不仅仅是展示给幼儿，也是展示自己的技能给考官看，所以要边弹边唱，范唱决定着幼儿学唱的水平，应注意面对幼儿范唱;范唱要富有感情，精神饱满。让幼儿初步感知歌曲的旋律以及内容。

　　第一环节唱完了，大家想一想小朋友听一遍能记住吗?肯定不能，所以接下来我们就要帮助幼儿理解歌词，学习歌词。可采用多种方法使幼儿对歌曲感兴趣，能够理解歌曲内容，可以借助图片的方式，将歌词中的形象直观的展现在幼儿眼前，还可以运用体温的方式，这个理给大家提供几种方法：①填充提问法，老师来说第一句，小朋友来说第二句，通过这样的一句一句替补的方式，帮助幼儿识记歌词。②逻辑提问法，这个方法和我们在故事当中运用到的次序性提问法很相近，就是按照歌词里面的内容逐步进行提问。比如说《两只老虎》，就可以先问幼儿，刚刚的在歌曲当中听见了几只老虎?他们在干什么呢?根据歌词一步一步的进行提问;③直观教具提示法，可以拿出一些图片，也可是是玩具。直观的帮助幼儿进行歌词的记忆。④节奏感知，教师唱完之后可以带着幼儿一起按着歌曲节奏说一说歌词，“两只丨老虎，两只丨老虎，跑的丨快，跑的丨快……”，这样也可以帮助幼儿进行歌词的识记。所以给大家提供的这些方法，大家在试讲当中就可以选择一种方法去运用。

　　完成了帮助幼儿记歌词后，就到了弹唱新歌的内容。在教唱时候千万不要出现这样的现象，老师唱完一句，小朋友跟着学一句，这样的硬式教学是不可取的，而且明确提出了不允许这样的额教学。在教唱新曲时，可以用到一些方法。比如说表演唱，分组唱，男孩唱上半段女孩唱下半段，或者分句唱，教师唱一句，小朋友唱一句。或者一边拍手打节奏，一边唱歌等等。一边没记住不要紧，我们可以再来一边。在试讲当中也可以带领小朋友学唱一遍，复习一遍。给大家举个例子《我爱我的小动物》他用到的就是教师唱前半段，小朋友唱后半段。最后幼儿一起唱2-3次。

　　结束

　　既然学会了唱歌，那么我们就可以让这节活动变得更加丰富起来，大家一起为歌曲编些动作，提高幼儿的表现力。还是以《我爱我的小动物》我们就可以这样结束“老师的表演结束了，请小朋友们来模仿一下，谁还能想出更好的动作呢?”最后根据幼儿创编的动作，教师与幼儿一起跳起来。

　　最后活动延伸，也是有多种方式，可以延伸到区角活动，可以延伸到家园合作，同样延伸到户外游戏也是可以的，另外还可以延伸到下一个活动或延伸到生活中也可以。

　　以上就是小编为大家整理的幼儿教师资格面试过程中弹唱活动的设计方案了，相信考生们都已经了解清楚了，如果您希望得到更多的教师资格考试资讯和考试方法，可以直接联系育德老师，老师们会在第一时间给你最专业的解答，为你解惑答疑，助你顺利拿证。